〖初中数学〗有理数的乘方第2课时课件+2025-2026学年北师大版数学七年级上册.pptxVIP

第二章2.4有理数的乘方

第2课时科学记数法

学习目标

1.会用科学记数法表示绝对值较大的数(包括在计算器上表示).(重点)

2.已知用科学记数法表示的数，写出原来的数.(难点)

观察图中的数据，如何简单地表示这些大数呢?

第七次全国人口普查时，

我国全国总人口约为

1440000000人

光在真空中的传播速度约为300000000m/s

地球半径约为

6400000m

问题1(1)计算10²=,10³=_,10⁴=,10⁸=.

提示10²=10×10=100,

10³=10×10×10=1000,

10⁴=10×10×10×10=10000,

10⁸=100000000.

(210”表示什么?指数n与计算结果中0的个数有什么关系?指数n与计算

结果的位数有什么关系?

提示10”表示n个10相乘；10的几次幂就等于1后面有几个0.运算结果的

位数比指数大1.

(3)100=10”,1000=10”,10000=10”,100000000=10”,式子中的n分别

是多少?

提示2,3,4,8.

问题2(1)观察思考：下列各数可以简记为

2300=2.3×1000=2.3×10³,

5000000=5×1000000=5×10⁶,

2500000000=2.5×1000000000=2.5×109

36200000000=3.62×10000000000=3.62×1010

(2)上面的式子中，等号左边整数的位数与右边10的指数有什么关系?

提示10的指数=整数位数-1.

知识梳理

一般地，一个大于10的数可以表示成a×10”的形式，其中1≤a10,n

是正整数，这种记数方法叫作科学记数法

注意点：科学记数法中10的指数n值的确定法：

①比原整数位数少1(当原数的绝对值≥10时).

②由小数点的移动位数来确定.

③对于小于-10的数也可以类似表示.

例1(1)餐桌上的一蔬一饭，舌尖上的一饮一酌，实属来之不易，舌尖上

的浪费让人触目惊心.据统计，中国每年浪费的食物总量折合粮食约为

500亿千克，这个数据用科学记数法表示为

5×1010千克B.50×109千克

C.5×10⁹千克D.0.5×10¹1千克

解析先将500亿写成50000000000,再用科学记数法表示，

即50000000000=5×10¹0.

(2)下列各数的书写形式是否是科学记数法的形式?

①1.5×10³;

解是.

②29×10⁴;

解不是，因为2910.

③0.32×10³;

解不是，因为0.321.

④2.23×100.

解不是，因为100不是10”的形式.

反思感悟

科学记数法的表示形式为a×10”,其中a必须是整数位数只有一

位的数，即a的范围是1≤a10,n为正整数.

跟踪训练1用科学记数法表示下列各数：

(1696000;

解696000=6.96×10⁵.

解1000000=1×10⁶.

(3)58000.

解58000=5.8×104.

二、还原用科学记数法表示的数

例2下列用科学记数法表示的数，原来各是什么数?

(1)2003年10月15日，中国首次进行载人航天飞行，神舟五号飞船绕地球飞行了14圈，行程约为6×10⁵千米；

解(16×10⁵=600000.

(2)一套《辞海》大约有2.4×107个字；

解2.4×10⁷

(3)1972年3月发射的“先驱者10号”是人类发往太阳系外的第一艘人造

太空探测器，至2003年1月人们最后一次收到它发回的信号时，它离地球

约1.22×1010千米.

解1.22×10¹0=12200000000.

反思感悟

用科学记数法表示的数中10的指数是n,那么原数有(n+1)位整

数位.

特别提醒：还原科学记数法表示的数要注意两个不改变：不改变数的正负性；不改变数的大小.

跟踪训练2(1)下列求原数不正确的是

A.3.56×10⁴=35600

B.-4.67×10⁶=-4670000

C.2×10²=200

.3×10⁵=30000

解析用科学记数法表示为a×10”的数，其原数等于把a的小数点向右移

动n位后得到的数，若向右移动的位数不够时，应用0补足，显然3×10⁵=

300000.

(2)已知下列用科学记数法表示的数，写出原来的数.

①2.01×10⁴;

解2.01×10⁴=20100.

②6.070×10⁵.

解6.070×10⁵=607000.

课堂小结

(一个大于10的数可以表示成a×10”的形式