新部编版二年级语文上册《八角楼上》核心素颜教学设计.docxVIP

课时教学设计

课题

14.八角楼上

课型：新授课

课时：第一课时

授课时间

第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：感受革命领袖和革命先烈的崇高品质，并由衷产生敬佩，初步渗透革命传统教育。

②语言运用：认识“楼、艰”等17个生字，读准多音字“斗、觉”，会写“楼、代”等6个字，会写“年代、更加”等7个词语。

③思维能力：能借助课文中的插图和联系上下文理解词句意思，从而理解课文内容。

④审美创造：理解课文内容，通过“夜幕降临”“寒冬腊月”等词语体会毛主席忘我工作的精神。

思政元素：通过课文的学习，体会毛主席忘我工作的精神，并由衷产生敬佩。

2.学习重点难点：

重点：能借助课文中的插图和联系上下文理解词句意思，从而理解课文内容。

难点：理解课文内容，通过“夜幕降临”“寒冬腊月”等词语体会毛主席忘我工作的精神，并由衷产生敬佩。

3.教学准备：课件

4.学习活动设计：（第一课时）

环节一：师生谈话导入

教师活动：

导入揭题

小朋友们，我们学习过《吃水不忘挖井人》，知道毛主席关心人民生活，今天我们一起学习《八角楼上》板书课题。

2、出示石碑图片唤醒记忆，出示毛主席工作有的图片。

3、教师介绍八角楼，学习“楼”字。

学生活动：

1、回忆《吃水不忘挖井人》，回忆毛主席关心人民生活为人民解决吃水困难的问题，带领战士和乡亲们挖井的故事。

2、观察图片，了解毛主席工作的场所。

3、学生借助拼音读准楼，交流：为什么楼是木字旁，可以组哪些词语？

（楼是形声字，古代建楼大多用木质材料，所以楼是木字旁，可以拓展组词：楼房、楼道、高楼）

活动意图：回忆旧知，以生动的图片激起学生的好奇心，引入课题，激发他们的学习兴趣。

环节二：初读课文，整体感知

1、教师带读或者播放录音，学生跟读。然后学生给课文标上自然段序号。

2、借助插图，了解课文大意。

教师活动：

教师带读或者播放录音，学生跟读。

引导学深观察插图，说说图上有谁？在做什么？

提醒学生观察环境，说说你发现了什么？

（教师星相机点播：这篇课文描述的就是毛主席在战争年代的艰苦环境下辛苦工作的情景。）

学生活动：

1、学生给课文标上自然段序号。

2、说说图上有谁？在做什么？接着说说毛主席的神态，动作（一边弄油灯一边思考）

3、学生说一说桌子上椅子上有什么？

(桌子上有油灯、书稿，椅子上有毯子)

活动意图：通过观察图片了解这是毛主席在战争年代的艰苦环境下辛苦工作的情景。

环节三：学习第一自然段

教师活动：

1、引导读准字音，学生自由读课文，圈出生字词语。

2、指名读课文，理解语句。“在井冈山艰苦斗争的年代”是指毛主席带领部队在井冈山建立革命根据地，当时井冈山的条件非常艰苦，所以课文说“艰苦斗争的年代”。

3、指名朗读，重点关注“艰苦斗争”“年代”“夜幕降临”“井冈山”“茅坪村”等词语。

4、学生边读边想象毛主席夜以继日的工作状态，尝试读出自己的感受。

学生活动：

1、学生读课文标出自然段圈出生字。

2、说说“在井冈山艰苦斗争的年代”是指什么？

3、学生理解夜幕降临的含义，体会“每当夜幕静临的时候”和“当夜幕降临的时候”的不同，体会毛主席夜以继日的工作状态。

活动意图：在教学中，教师要有意识地培养学生通过阅读解决问题的能力。这个环节引导学生从字词入手，了解课文内容边读边想象毛主席夜以继日的工作状态，由衷产生敬意。

环节四：课堂小结

教师活动：

1.描红课后所有要求会写的字，想一想：怎样才能将这些字写好看？（生自由讨论）

2.（课件出示本课要求会写的字）学写“楼、代、穿、视、利、路”。

（1）楼：整体左窄右宽，“木”的捺变点，右边的“女”字部分则需要写紧凑。

（2）代：右边的“弋”不要漏写右上方的点，也不要多写一撇变成“戈”。

（3）穿：上下结构，书写时，“穴”要写得略宽些，盖住下边的“牙”字。

（4）视：左窄右宽，左边的“礻”不要写成“衤”。

（5）利：左宽右窄，“禾”的捺变点。

（6）路：右边的横撇笔画穿插到足字旁中。

3.（课件出示本课要求会写的词语）练写本课要求会写的词语。

学生活动：

1、学生想一想：怎样才能将这些字写好看？

2、学生观察字形并描红、临写。

3.练写本课要求会写的词语。

活动意图：养成认真书写的好习惯，学会欣赏和评价他人的字。

5.作业设计

基础作业：在书本上描红本课生字。

巩固作业：熟读熟记本课词语。

提升作业：课外阅读半小时。

6.板书设计

14.八角楼上

楼、年、夜（艰苦的环境、辛苦的工作）

课时教学设计

课题

14.八角楼上

课型：新授课

课时：第二课时

授课时间

第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：