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分析
《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场发
觉。故事只有5句话。先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道手碰铃铛会
发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后说他掩着自己的耳朵去偷铃
铛，立刻发觉了。
这则寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己
害自己。这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自己自己的人。
教学目标
1.认识五个生字，能把课文读得通顺流畅，了解故事内容。
2.读懂故事，理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。
教学过程
一、激趣导入
1.摇铃铛：孩子们，听到了什么样？说说声音的词：铛铛（板书：
铛dāng象声词）出示铃铛。在“铃铛”中“铛”读轻声。读一读。
2.引出故事：和这个铃铛有关的还有一个故事呢！
（以声激趣，先声夺人。学习生字“铛”时，真正是“形”“声”兼备，学生处于
一种无意识学习状态中）
二、了解故事
1.放动画，听故事（暂停）
猜猜故事的结尾？来给这个故事取个名字：掩耳盗铃（板书，生字“掩”“盗”用彩笔
书写）读题。说说“掩”“盗”的意思，做做“掩”的动作——捂、堵。连起来说一下
这个词的意思。
2.过渡：我们的把这个有趣的故事完整的讲述出来了，我们来看书吧。
（用孩子们最感的动画激发学生主动参与学习的意识，用阅读期待产生探究的原动
力）
三、初读感知
1.在课文中找出生字新朋友：掩盗铛偷碰。学生自由读文，在书上圈画。放课件：看，
我们的新朋友快乐地跑来参们的学习呢！
2.课文很短，只有五句话，相信一定能读好！读给同桌或授课老师、听课老师听听。
分析
ThefableCoveringHisEarsandStealingtheBelltellsthestoryofamanwhocoveredhisearstosteal
someoneelsesdoorbell,butwasdiscoveredonthespot.Thestoryisonly5sentenceslong.First,itissaidthat
themanwantedtostealthebellonsomeonesdoor;thenitwassaidthatthemanknewthattouchingthebell
wouldmakeasound,andotherswouldnoticeit,sohecameupwithawaytocoverhisears;finally,hesaidt
hathecoveredhisearstostealthebell,andwasdiscoveredimmediately.
Thisfabletellspeople:Itisimpossibletopreventothersfromknowingwhenyoudobadthings.Theresult
ofbeingsmartisyourself.Thiskindofisextremelyridiculous,mockingpeoplewhodothingsthey
shouldntdoanddeceivethemselves.
教学目标
1.Knowfivenewwords,beabletoreadthetextsmoothlyandunderstandthe
contentofthestory.2.Readthestory,understandthemeaningofthefable,and
educatestudents
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