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四年级上册数学导除数是整十数的除法人教新课标教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课以四年级上册数学导除数是整十数的除法为主题，旨在帮助学生掌握整十数除法的计算方法，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。在课程标准解读方面，本节课与《义务教育数学课程标准（2022年版）》中的“数与代数”领域“数的运算”部分紧密相关。

知识与技能维度：核心概念包括整除、商、余数等，关键技能为整十数除法的计算方法。学生需达到“了解”整除、商、余数的概念；“理解”整十数除法的计算步骤；“应用”整十数除法解决实际问题；“综合”运用所学知识解决更复杂的数学问题。

过程与方法维度：本节课倡导的学科思想方法为“化繁为简”，通过将整十数除法分解为更简单的步骤，引导学生逐步掌握计算方法。具体的学习活动包括：观察、比较、分析、归纳、总结等。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本节课旨在培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新精神。通过学习整十数除法，学生能够体会到数学的简洁美，增强对数学学习的兴趣和信心。

2.学情分析

针对四年级学生的认知特点，本节课的学情分析如下：

已有知识储备：学生已掌握基本的加减乘除运算，对除法有一定的了解。

生活经验：学生在日常生活中接触过整十数的概念，如人数、物品数量等。

技能水平：部分学生可能对整十数除法的计算方法掌握不够熟练。

认知特点：四年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要教师引导他们逐步理解抽象概念。

兴趣倾向：学生对数学学习有一定的兴趣，但部分学生对计算类题目可能存在畏难情绪。

学习困难：学生在学习整十数除法时，可能存在以下困难：1.理解除法概念；2.掌握计算步骤；3.解决实际问题。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建清晰的认知结构，掌握整十数除法的核心概念和计算方法。学生需要识记整除、商、余数等概念，理解整十数除法的计算步骤，并能够运用这些知识解决实际问题。具体目标包括：

识记：说出整除、商、余数的定义。

理解：描述整十数除法的计算过程，解释每一步的逻辑。

应用：运用整十数除法解决简单的实际问题。

比较：比较不同除法方法的特点和应用场景。

归纳：归纳总结整十数除法的计算规律。

2.能力目标

能力目标是培养学生将知识应用于实践的能力。本节课的能力目标包括：

独立完成整十数除法的计算，并能规范地书写计算过程。

通过小组合作，设计并实施解决实际问题的方案。

在新的情境中，能够灵活运用整十数除法进行计算。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养学生在学习过程中的情感体验和价值观认同。具体目标如下：

通过学习，体验数学的简洁美，增强对数学学习的兴趣。

培养严谨求实的科学态度，尊重事实，勇于探索。

培养合作精神，学会与他人分享和交流学习经验。

4.科学思维目标

科学思维目标是培养学生的逻辑思维和问题解决能力。本节课的科学思维目标包括：

通过观察和比较，识别整十数除法的规律。

运用逻辑推理，分析和解决计算中的问题。

培养创新思维，提出不同的计算方法和解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标是培养学生对学习过程和成果进行评价的能力。具体目标如下：

学会使用评价工具，对计算过程和结果进行评价。

能够反思自己的学习过程，识别学习中的不足。

学会对同伴的学习成果进行客观评价，并提出建设性意见。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生理解和掌握整十数除法的计算方法，并能够灵活运用这一方法解决实际问题。重点内容包括：

理解整除、商、余数的基本概念。

掌握整十数除法的计算步骤，包括试商、乘法检验等。

能够进行多位数的整十数除法计算，并能正确书写计算过程。

运用整十数除法解决生活中的实际问题，如购物找零、分配物品等。

2.教学难点

教学难点主要在于学生对整十数除法计算步骤的理解和记忆，以及在实际问题中的应用。难点分析如下：

难点：准确理解和记忆整十数除法的计算步骤。

难点成因：计算步骤涉及多步操作，学生容易忘记或混淆。

难点：将计算步骤应用于解决实际问题，特别是当问题复杂时。

突破策略：通过实际操作、分组练习和问题引导，帮助学生逐步理解和掌握计算步骤，并通过实例讲解和练习，提高学生解决问题的能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：整十数除法教学PPT，包含概念解释、计算步骤、实例分析。

教具：除法图表、计算模型，帮助学生直观理解除法概念。

实验器材：计算器、算盘，用于练习计算。

音频视频资料：相关教学视频，辅助理解计算步骤。

任务单：整十数除法练习题，分层次设计。

评价表：学生表现评价表，包括计算正确率和问题解决能力。

学生预习：预习教材，完成相关习题。