三年级数学上册第七单元教案.docVIP

打造精彩课堂是教师的第一要务，实现由合格教师向魅力教师的转变则是教师永恒的追求

第七单元或章节教材分析

课标要求1、结合已有的生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系，了解平年和闰年；会看日历，能够从日历中找到制定的日期，认识24小时计时法，并能计算简单的经过时间。

2、会看简单的作息时间表，能根据作息时间表中呈现的信息解决简单的实际问题。

3、在学习交流的活动中，初步体会合理安排时间和惜时守时的重要性

单元\章节内容分析：《年月日》是北师大版三年级上册第七单元的内容。时间概念在小学数学教材中占有一定的比重，它的重要性不言而喻，作为鲜活个体的学生，日日刻刻要与它打交道。在此之前学生已经学习了时、分、秒的相关知识，有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验。

教学目标：

1、结合已有的生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系，了解平年和闰年；会看日历，能够从日历中找到制定的日期，认识24小时计时法，并能计算简单的经过时间。

2、会看简单的作息时间表，能根据作息时间表中呈现的信息解决简单的实际问题。

3、在学习交流的活动中，初步体会合理安排时间和惜时守时的重要性

教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。

教学难点：1.明确平年和闰年的判断方法。

2.计算简单的经过时间。

教学用具：多媒体课件，电子万年历，

总课时数：8

第七单元或章节知识点梳理

年：

平年：全年365天

闰年：全年366天

月：

大月：1、3、5、7、8、10、12月时间

小月：4、6、9、11月

平月：平年28天闰年29天

日：

学会看日历，知道某年某月是星期几

钟表：

24时记时法

12时记时法

2015-2016学年度三年级班数学教案

课题

看日历

课型

新授课

课时序数

备课人

李冬叶

审核人

授课人

授课

日期

课标

解读

与

教材

分析

【课标要求】

1.结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系

2.知道1、3、5、7、8、10、12月是大月,4、6、9、11月是小月。

3.了解平年和闰年.

教学内容分析：

北师大版小学三年级数学上册第67～69页。

教

学

目

标

知识

与

技能

结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系。

过程

与

方法

知道1、3、5、7、8、10、12月是大月,4、6、9、11月是小月。

情感态度

价值观

了解平年和闰年.

教学

重点

与

难点

重点

认识年、月、日,了解它们之间的关系

难点

会辨别平年和闰年。

媒体教具

Ppt2013~2016年的日历、2009~2016年2月份的月历。

课时

一课时

教学过程

个性化调整

教学内容

师生互动

一、情境导入

师:同学们,我们学过哪些时间单位?

生:时、分、秒。

师:时、分、秒是较小的时间单位,今天我们就一起来认识较大的时间单位年、月、日。

二、探究新知

师:说一说关于年、月、日你知道些什么。

学生可能会说:

?一年有12个月,有的月份是30天,有的月份是31天。

?有时候2月是28天,有时候2月是29天。

?有时候一年是365天,有时候一年是366天。

?有平年和闰年之分。

……

师:你们知道得真多。

1.认识大月、小月。

组织学生展示交流:

月份

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

2013年

31

28

31

30

31

30

31

31

30

31

30

31

2014年

31

28

31

30

31

30

31

31

30

31

30

31

2015年

31

28

31

30

31

30

31

31

30

31

30

31

2016年

31

29

31

30

31

30

31

31

30

31

30

31

师:说一说你们发现了什么。

生:我发现1、3、5、7、8、10、12月都有31天;4、6、9、11月都有30天;2月份的天数不一样。

师:有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。2月有28天的年份是平年,2月有29天的年份是闰年。

2.记忆方法。

师:看一看,记一记,并与同伴说一说。(课件出示教材第67页最下面记忆法)

3.认识平年、闰年。

师:仔细观察2009~2016年2月份的月历,把天数记录在表格中,说一说你发现了什么。(课件出示教材第68页表格)

学生观察2009~2016年2月份的月历,填写表格,教师巡视了解情况。