第6课 从小爱科学 第1课时（课件）2025-2026学年道德与法治三年级上册统编版.pptxVIP

6从小爱科学

—《科学家的童年》第1课时;

第一课时核心素养目标及重难点

核心素养目标

十政治认同

—通过科学家童年故事，理解科学探索与国家发展的关联，认同“科学报国”的价值导向，激发民族自豪感。

一道德修养

学习科学家童年的优良品质(好奇心、专注、坚持),将其转化为自身学习与生活的行为准则。—法治观念

—初步建立尊重知识产权、保护创新成果的意识，理解科学探索需遵循规则。

——健全人格

塑造敢于质疑、勇于尝试的科学精神，培养面对困难的韧性。

——责任意识

明确从小培养科学素养是未来参与国家建设的责任，树立“我也能为科学出力”的信心。

教学重难点

教学重点

—提炼科学家童年品质，理解品质与科学成就的关联。

—教学难点

理解科学探索的系统性与长期性，将科学家品质内化为实际行动。;

同学们，科技的发展给我们的生活带来便利，科学

技术的发展离不开科学家们的努力和探索。他们勇攀高峰、敢为人先、为建设祖国无私奉献。许多科学家从小就敢于质疑，善于发现。今天我们一起来看看吧!;

活动一：走进科学家的童年

科学家取得了伟大的成就，值得我们尊敬和学习，许多科学家从小就敢于质疑，善于发现。让我们一起走进他们的童年世界。;

活动园

班级举办了“科学家的童年”故事会活动。两个小组分别

探究了少年李四光和少年法布尔的优良品质。

李四光是我国著名的地质学家。少

年时期的李四光和小伙伴们玩耍时发现

了一块与周围石头差别很大的巨石，就

好奇地问道：“为什么它会出现在这儿

呢?”小伙伴们都觉得他提的问题很

奇怪。对于这个问题的探究，他从没放

弃。在学习了地质学知识后，李四光做

了大量的考察和研究，推断出这块巨石

是由远古时期冰川运动带到这里的。;

李四光童年时对一个看似简单的现象：门口的大石头，产生了深深的好奇，

进而在以后的日子里，进行了锲而不舍的探究，终于成就了一个震惊世界的全新的论断。

这个故事体现了李四光有好奇心、善于提问，勤于动脑，数十年持之以

恒、执著求索的可???品质。;

李四光(1889年10月26日—1971年4月29日),字仲拱，原名李仲揆，湖北黄冈人。蒙古族，地质学家、教育家、音乐家、社会活动家，中国地质力学的创立者、中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和奠基人之一，新中国成立后第一批杰出的科学家和为新中国发展做出卓越贡献的元勋，2009年当选为100位新中国成立以来感动中国人物之一。

李四光1910年7月毕业于日本大阪高等工业学校；1911年，出任湖北军政府实业部长；1928年1月，任中央研究院地质研究所所长；1948年，当选为中央研究院院士；1950年5月，任中国科学院副院长；1951年4月，当选为世界科学工作者协会执行委员会副主席；1952年9月，任中华人民共和国地质部部长；1955年，被选聘为中国科学院学部委员

(院士);1958年9月，任中国科协主席；1969年4月，被选为中国共产党第九届中央委员会委员；1970年8月，任国务院科教组组长。

李四光创立了地质力学，并为中国石油工业的发展作出了重要贡献；早年对蜓科化石及其地层分层意义有精湛的研究，提出了中国东部第四纪冰川的存在，建立了新的边缘学科“地质力学”和“构造体系”概念，创建了地质力学学派；提出新华夏构造体系三个沉降带有广阔找油远景的认识，开创了活动构造研究与地应力观测相结合的预报地震途径。;

法布尔从小就是一个“昆虫迷”。他常常因

为观察昆虫而忘记了时间。

有一次，他仰着头看屋檐下的蜘蛛捕食蚊子，一看就是几个小时。

还有一天夜里，法布尔提着灯，蹲在田野里，

观察蜈蚣怎样产卵。看着看着，他忽然觉得周围越来越亮，一抬头，才发现太阳都快升起来了。

后来，法布尔成为了法国著名的昆虫学家。;

法布尔从小就是一个“昆虫迷”;

法布尔的故事启发我们：要从小培养我们的好奇心，

养成善于观察、善于发现的好习惯，培养自己热爱自然、

热爱生活、热爱科学的兴趣.;

让·亨利·卡西米尔·法布尔(1823年12月22日-1915年

10月11日),法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果称他为“昆虫世界的荷马”,被世人誉为“科学界的诗

人”“昆虫界的维吉尔”,因贫病交加于92岁逝世。

1827年3岁由于母亲要照顾年幼的弟弟，所以他从3岁

一直到6岁都寄养在玛拉邦村的祖父母家，这里是个大农家，有许多比他年长的小孩。他是个好奇心重记忆力强的孩子曾自我证实光是由眼睛看到的并追查出树叶里的鸣虫是露