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幼儿园中班美术教案漂亮的毛衣（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案《漂亮的毛衣》是针对幼儿园中班学生的美术课程内容。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术教育课程标准》，本课程旨在培养学生的审美能力、动手能力和创造力。在本单元中，本课内容旨在让学生通过观察、模仿和创作，了解毛衣的图案和色彩，并尝试运用绘画和手工制作的方式表达自己的创意。这与单元主题“生活中的美”紧密相关，有助于学生发现生活中的美，并学会用艺术的形式表达。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的观察和模仿能力，对色彩和图案有一定的感知能力。然而，由于年龄特点，他们的动手能力和创造力仍需进一步培养。部分学生可能对绘画和手工制作存在一定的困难，如握笔姿势不正确、色彩搭配不当等。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导他们逐步掌握绘画和手工制作的基本技巧。

3.教学目标与策略

（一）教学目标

1.了解毛衣的图案和色彩，培养学生的审美能力。

2.通过绘画和手工制作，提高学生的动手能力和创造力。

3.学会运用色彩和图案表达自己的创意。

（二）教学策略

1.观察法：引导学生观察毛衣的图案和色彩，激发他们的学习兴趣。

2.模仿法：通过示范和讲解，让学生掌握绘画和手工制作的基本技巧。

3.创作法：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化的作品。

二、教学目标

1.知识的目标

说出毛衣的基本组成部分，如袖子、领子、身躯等。

列举至少三种常见的毛衣图案和色彩搭配。

解释毛衣图案的设计原理及其在服装中的作用。

2.能力的目标

设计一个具有创意的毛衣图案，并绘制出来。

制作一个简单的毛衣模型，运用折纸或纸张剪贴。

评价自己的作品，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏和尊重不同的毛衣设计，培养审美意识。

体验创作的乐趣，增强自信心和成就感。

培养对美术活动的兴趣，激发创造力。

4.科学思维的目标

观察和分析毛衣图案的对称性、规律性。

思考如何将抽象的图案转化为具体的绘画作品。

实践中学习，通过试错过程提高解决问题的能力。

5.科学评价的目标

评价作品的美观性、创意性和实用性。

反思创作过程中的优点和不足，进行自我评价。

比较不同学生的作品，学会欣赏和尊重他人。

三、教学重难点

本课的教学重点是引导学生观察和分析毛衣图案的特点，培养学生的审美能力和创意设计能力。教学难点在于如何将观察到的图案特点转化为绘画作品，特别是对于中班幼儿来说，如何将抽象的图案具体化，需要教师提供具体的指导和方法，帮助他们克服绘画技能的不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括：PPT课件展示毛衣图案及色彩搭配、多种图案样本、绘画工具、彩色纸张等教具。同时，还需准备一份详细的教学方案和评价表，以便对学生作品进行有效评价。学生需准备绘画本、彩笔等绘画工具。此外，教室环境布置需考虑到小组合作的空间，确保每位学生都能参与其中，共同完成创作任务。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师展示毛衣实物或图片，引导学生观察毛衣的形状、颜色和图案。

提问：“你们知道毛衣是怎么制作的吗？毛衣上为什么会有线和图案？”

学生分享观察到的特点，教师总结并引出本节课的主题：“漂亮的毛衣”。

2.新授环节（35分钟）

2.1任务一：认识毛衣的组成部分（5分钟）

教师展示毛衣的组成部分图示，如袖子、领子、身躯等。

提问：“毛衣由哪些部分组成？”

学生回答，教师总结并板书：袖子、领子、身躯。

教师示范如何用简单的线条勾勒出毛衣的基本形状。

2.2任务二：欣赏不同风格的毛衣图案（10分钟）

教师展示多种风格的毛衣图案，如几何图案、卡通图案、自然图案等。

提问：“你们最喜欢哪种风格的毛衣图案？”

学生分享自己的喜好，教师总结并介绍不同风格图案的特点。

教师引导学生观察图案的线条、形状和色彩搭配。

2.3任务三：学习毛衣图案的设计原理（10分钟）

教师讲解毛衣图案的设计原理，如对称性、规律性、对比性等。

提问：“什么是对称性？什么是规律性？”

学生回答，教师总结并举例说明。

教师展示一些优秀的设计案例，让学生分析其设计特点。

2.4任务四：设计自己的毛衣图案（10分钟）

教师发放彩色纸张和画笔，引导学生设计自己的毛衣图案。

提问：“你们想设计什么样的毛衣图案？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

学生展示自己的作品，教师点评并给予建议。

2.5任务五：制作毛衣模型（10分钟）

教师发放折纸或纸张剪贴材料，引导学生制作毛衣模型。

提问：“如何制作一个简单的毛衣模型？”

学生回答，教师示范制作过程。

学生分组制作，教师巡视指导。

学生展示自己的模型，教师点评并给予建议。

3.巩固环