【备课无忧】统编版六下-15. 真理诞生于一百个问号之后 第2课时（导学案）.docxVIP

部编版小学语文六年级下册导学案

15.真理诞生于一百个问号之后（第二课时）

【核心目标】

文化自信：有感情地朗读课文。学习课文，体会到的科学精神。

语言应用：结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而理解课文的主要内容。

思维能力：熟读课文，抓住重点词语，掌握按时间顺序表达的写法。

审美创造：通过不同形式的教学，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并讲述自己受到的启发。

【学习重点】

理清课文思路,并能说出课文是围绕哪句话来写的。

【学习难点】

理清课文思路,并能说出课文是围绕哪句话来写的。

【学习任务】

学习任务四：梳理事例，整体感知

1.找到事例共同点。

（1）回顾课文，观察表格，想一想：课文是按照怎样的顺序叙述这三个事例的？

（课件出示表格）

发现问题

研究问题

找到真理

事例1

罗兰花瓣遇盐酸会变红

反复试验和研究

发明了石蕊试纸

事例2

南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合

搜集证据，研究推论

提出了“大陆漂移学说”

事例3

睡觉时眼珠为什么会转动

反复观察实验

当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦

（2）学生讨论后进行交流。

2.理解关键句子。

（课件出示）：

纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。

（1）读读这段话。

（2）理解问号和感叹号的含义。

①提问：在这一段话中，“？”和“！”有什么含义呢？它们各指什么呢？

②追问：那么，“把‘？’拉直变成‘！’”表示的意思和文中哪句话相同？

③这样表达有什么好处？

3.拓展延伸，列举事例。

（1）小组讨论：科学史上，从生活的细微现象中受到启发，不断实验和研究，最后找到真理的事例还有很多，你能举出几个吗？

（2）讨论交流。

学习任务五：以点带面，感悟写法

1.请同学们阅读课文第3自然段，抓住关键语句进行品读，也可以在感受深的句子后面加上批注。读完后，先在小组内交流，再向全班汇报。

2.组内交流，教师巡视，适时点拨。

3.小组合作学习：运用学习第一个事例的方法，在小组内探究性地阅读第二、三个事例。

(1)学生小组合作阅读第4～5自然段，边读边思考，填写下面的表格。

人物

“？”

从“？”到“！”的过程

“！”

魏格纳

阿瑟林斯基

学习任务六：拓展阅读，仿写练笔

1.自由阅读“阅读链接”中的《詹天佑》，说说你从中体会到什么样的科学精神。

2.小练笔：仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。

参考答案：

学习任务四：梳理事例，整体感知

1.找到事例共同点。

（2）【预设】这三个事例都是按照先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论这样的顺序来写的。

2.理解关键句子。

①【预设】“？”的含义是：发现问题，不断追问；“！”的含义是：通过探索，解决了疑问，发现了真理。

②【预设】真理诞生于一百个问号之后

③【预设】形象、直观、易懂

3.示例：瓦特从水蒸气推动壶盖的现象中受到启发，改良了蒸汽机。

?鲁班的手被植物叶子划伤，后来他发明了锯子。

?牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了头，后来他发现了万有引力定律。

学习任务六：以点带面，感悟写法

学生自主学习，教师巡视指导。

2.组内交流，教师巡视，适时点拨。

3.全班交流：

【预设】

(1)课件出示：

谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。

(2)指名学生读句子说感受，其他学生补充。

(3)追问：有了发现，化学家波义耳是怎么做的呢？

(4)学生汇报并读句子“这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验”，谈感受。

(5)导读：化学家波义耳的科学发现，谱写了科学史上的又一个新篇章！作者运用这个事例，向我们证明了——

学生齐读：真理诞生于一百个问号之后！

小组合作学习：运用学习第一个事例的方法，在小组内探究性地阅读第二、三个事例。（学习任务单）

(1)学生小组合作阅读第4～5自然段，边读边思考，填写下面的表格。

人物

“？”

从“？”到“！”的过程

“！”

魏格纳

阿瑟林斯基

(2)全班交流第4自然段：

【预设】（课件出示）：

因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧？他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起……他阅读了大量的相关文献，同时