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部编版小学一年级语文上册第五单元复习教案

一、复习总览

本次复习课旨在对部编版小学一年级语文上册第五单元所学知识进行系统梳理与巩固，帮助学生查漏补缺，夯实基础，提升语文素养。通过多样化的复习形式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中回顾本单元的汉语拼音、生字词、句子以及朗读背诵等内容，为后续学习打下坚实基础。

二、复习目标

1.汉语拼音：能准确认读本单元及之前所学的声母、韵母、整体认读音节，正确区分易混淆的声母和韵母；能熟练掌握拼音的标调规则，正确给音节标调；能借助拼音识字、正音。

2.生字词：熟练认读本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字的笔顺、间架结构，并能正确书写；理解由生字组成的词语和重点句子的意思，能运用所学词语进行简单的口头或书面表达。

3.句子：能正确朗读本单元的课文及相关语段，做到读准字音、读通句子、不丢字、不添字；能结合图片或生活实际，用完整的话表达自己的意思；初步学习积累并运用课文中的优美词句。

4.朗读与背诵：能有感情地朗读本单元的课文，背诵指定的课文或段落，感受语言的韵律和表达的情感。

5.学习习惯：进一步培养学生认真倾听、积极思考、乐于表达、规范书写的良好学习习惯。

三、复习重难点

1.重点：

*声母、韵母、整体认读音节的准确认读与区分。

*本单元要求会认、会写生字的掌握。

*课文的熟练朗读与重点段落的背诵。

2.难点：

*易混淆拼音（如b-d,p-q,z-zh,c-ch,s-sh等）的辨析。

*部分生字的间架结构及规范书写。

*运用所学词语和句式进行简单的口头表达和看图写话的初步尝试。

四、复习准备

1.教师准备：多媒体课件（包含拼音、生字、词语、句子、课文图片等复习素材）、生字卡片、拼音卡片、词语卡片、田字格黑板或白板、小奖品（如小红花、小星星贴纸）。

2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮、直尺。

五、复习过程

（一）激情导入，明确目标（约5分钟）

1.谈话导入：

师：小朋友们，我们已经愉快地学习完了第五单元的内容。在这个单元里，我们认识了许多新朋友——生字宝宝，和拼音家族的成员们也更加熟悉了，还朗读了好几篇有趣的课文。今天，我们就来一场“知识大闯关”游戏，看看谁是我们班最棒的“语文小能手”，好不好？

2.明确任务：

师：今天的“知识大闯关”有拼音关、生字关、词语关、句子关和朗读关。每闯过一关，就能获得一颗小星星，最后我们看看谁的星星最多！大家有没有信心？

（二）分步复习，巩固提升（约30分钟）

第一关：拼音乐园，快乐拼读

1.声母韵母“开火车”：

*教师出示声母、韵母卡片，学生开火车认读。重点关注本单元及之前易混淆的声母（如zh,ch,sh,r,z,c,s）和韵母（如an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong）。

*师：小火车，开起来，谁是勇敢的小司机？（学生认读，教师及时纠正发音）

2.整体认读“摘苹果”：

*课件出示一棵苹果树，苹果上写有整体认读音节。学生认读正确，即可“摘下”苹果。

*师：看，苹果树上结满了又大又红的苹果，它们都是整体认读音节宝宝变的，谁能把它们准确地读出来，就把苹果送给谁！

3.标调练习“我能行”：

*出示不带调的音节（如hua,xue,niao），请学生口头标调并拼读。强调标调规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。

*师：音节宝宝们忘记戴帽子（声调）了，谁能帮它们戴上正确的帽子，并大声读出来？

第二关：生字王国，我是识字小能手

1.认读生字“大转盘”：

*课件出示本单元要求会认的生字转盘，随机转动，学生认读指针指向的生字。

*同桌互考：一人指课本生字表，另一人认读，然后交换。

2.生字组词“开花乐”：

*选择本单元重点生字（如“火、文、六、七、儿”等），进行组词练习，鼓励学生组出不同的词语。

*师：我们来给生字宝宝“开花”，看谁的花儿开得又多又漂亮！（例如：“火”——火车、火苗、大火、玩火）

3.写字指导“小小书法家”：

*回顾本单元要求会写的生字（如“一、二、三、上、下、土、个”等）。

*教师在田字格中范写1-2个重点、易错生字，强调笔顺和间架结构。

*学生在练习本上描红、仿写1-2个，教师巡视指导，纠正不良书写姿势。

*师：写字要做到“三个一”，身正、肩平、足安。看谁写的字最工整、最漂亮！

第三关：词语超市，词语积累我最棒

1.词语连线/配对：

*课件出示词语与图片（或意思）连线，如“小小的船”、“弯弯的月儿”、“闪闪的星星”。

*或进行近义词、反义词