综合性学习寻觅春天踪迹.pdfVIP

1．你一定搜集了许多有关“春天”的材料，请一展身手吧！

(1)请写出四个含“春”字的成语。

①春暖②春寒料峭

③雨后春笋④春风满面

(2)请写出两组描写春天的古诗句。(每组含上下句，但必须有一句

含有“春”字)

几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥

①，。

②海日生残夜，入旧年。

(3)《二十四节气歌》中“春雨惊春清谷天”一句，点出了春天的六

个节气。请你补全这六个节气。

依次是：立春、雨水、惊蛰、春分、、谷雨。

(4)请写出有关春的谚语、俗语各一个。

谚语：春分春雨稀；

俗语：一年之计在于春。

2．请围绕“寻觅春天的踪迹”这一专题，完成后面的任务。

(1)春天来了，各校文纷纷举办活动来歌颂春天。下面是四个学

校的文的词。请根据你的理解，选择一个词加以评析，并

谈谈其深刻含义。

萌芽春蕾春晖小荷

示例：春雨——春雨绵绵，静默无声，潜移默化。她知晓时节，体贴人意

，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。春雨，也暗含着老师的谆谆

教导，如同春雨般润物无声。

我选的词是：小荷

评析：取义“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，暗含着弱小，

但充满生机与希望。

(2)为了赞美春天，表达希望，班上发起了“春天赠言”编写

活动。下面是一位同学的赠言，请你也写一句发给远方的朋友。

李明：春，是一幅饱蘸着生命繁华的画卷，无论是破土而出的，还是

含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声

息的，还是嘤嘤絮语的。只要春的帷幕拉开，他们就会演绎奇的

。

你的赠言：

春天，是一首生命，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙

土，所有在春天萌生的万物，都在用自己独特的方式，以自己全部的

热情，谱写一曲生命的颂歌。

(3)班级要组织进行一次野外踏青活动，想请语文老师宋老师一

同参加，如果要你去请，你该怎么说？

示例：尊敬的宋老师，您好！为了捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌，我

班明天组织进行一次野外踏青活动，请您参加并指导！可以吗

？

3．为丰富学生的课余生活，某校八年级(5)班准备开展一次“走进家

乡的春天，了解家乡的自然环境，感受家乡的优美风光”的活动。下

面请你也来参加他们的活动，然后随他们一起寻觅春天的踪迹吧！

(1)请为这次活动设计一个宣传。(要求：必须用两个句式大致整

齐的句子，20字以内)

示例：走进家乡的春天，感受美好的自然。

(2)请仿照示例，再设计两种活动形式。

示例：举行“春天的赞歌”咏诗会

①举行“最美的春天”绘画展

②举行“春天的赞歌”文艺会演

(3)下面是活动的一项内容，请你一试身手吧。要求在下面横线上填上适

当的短语，使上下句构成对联。(宽对即可)

上句：春光明媚，鸟语花香；夏日炎炎，夜短昼长；

下句：秋卷黄叶，金风送爽；冬飘瑞雪，新年在望。

(4)活动归来后，请描述一小段你感受最深的春景，对春天的感受与

赞美表达出来。

桃了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采蜜，

小草用自己的身体织成了一块绿色的毯，河边，柳树摇动起像小辫

子一样的枝条，好像在说：“春天真美！”