2025秋小学科学苏教版（2024）三上《6 认识固体》教学设计.docxVIP

2025秋苏教版三上《6认识固体》教学设计

模块

具体内容

一、教材分析

本课是苏教版（2024）三上第二单元《固体和液体》的核心课时，承接低年级对物质的感性认知，通过观察、测量、实验等活动，引导学生探究固体“确定形状、质量、体积及可堆积”的特征，解决“颗粒状物体是否为固体”“形状改变后属性是否变化”等认知难点，为后续固体混合、物质溶解等内容奠定基础，契合三年级从具象到抽象的思维发展规律。

二、学情分析

三年级学生对常见固体有生活经验，能辨别“有固定形状”的物体，但对“质量”“体积”等概念抽象理解困难，易混淆“质量与重量”，对食盐、面粉等颗粒状物质的固体属性存疑。学生好奇心强、爱动手，但实验操作不规范，小组协作易分工混乱，需通过具象实验和趣味任务突破认知障碍。

三、课标目标

1.科学观念：明确固体有确定的形状、质量和体积，知晓外力改变形状时物质与属性不变，了解固体在生活中的应用价值；

2.科学思维：通过对比实验归纳固体特征，能基于数据推理实验结论；

3.探究实践：掌握电子天平、排水法等测量方法，能完成分组实验并记录；

4.态度责任：养成严谨实验习惯，体会科学与生活的联系。

四、教学重难点

重点：探究固体“有确定形状、质量、体积，可堆积”的共同特征；

难点：理解固体属性的“确定性”（形状改变后质量、体积不变），掌握排水法测量不规则固体体积的操作。

五