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构建民办高职院校活力课堂教学质量评价体系分析

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姚青华邱本花

1.许昌陶瓷职业学院，河南许昌461100

2.郑州科技学院·基础部，河南郑州450064

摘要：提高课堂教学质量是民办高职院校提高教学质量的主渠道，打造活力课堂是提高课堂教学质量的重要途径，

构建活力课堂教学质量评价体系尤其重要。本文利用AHP方法，优化课堂教学模式，创新课堂教学方法，通过对

影响课堂教学质量评价的因素分析、比较与计算，建构活力课堂教学质量评价体系，为民办高职院校的课堂教学

质量评价提供一定的借鉴作用。

关键词：高职院校；层次分析法；活力课堂

中图分类号：G712

0引言解为目标层、准则层、指标层等三个层次，按照一定

的标准进行定性定量分析，层层分析，最终得到一个

2019年1月印发的《国家职业教育改革实施方案》

科学的评判结果。层次分析法针对多类别多因素的复

提出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具

杂综合问题，将多层次问题转化为简单的多层次目标

有同等重要地位”。近年来，职业教育的蓬勃发展如

问题，将多层次问题层层求解，然后，根据子级别对

雨后春笋，提升教学质量已成为民办高等职业院校发

级别的单个顺序和总顺序的进行一致性检验，对各因

展的生命线。建立科学、可操作性强的内部教学质量

素按照对问题影响的权重进行排序，最后根据排序顺

评价监控体系是提高教育教学质量的有效途径。郭金

[1]

序得到最优解决方案。

宇等人在高等职业院校课堂教学质量监控和管理中引

入了TQM理论，认真分析了课堂教学质量监控体系的2活力课堂教学质量评价监控体系的建构

现状，构建了教学质量监控体系，并在教学中实施运一般来说，教学质量评价监控体系的建立应综合

行。2013年，李凯认为高等职业院校建立科学的评价考虑学校所处的办学定位及办学性质，尤其是民办高

体系对提升教学质量有重要意义，并对教学质量监控校在经历过前期的规模扩张后，办学层次的提升迫在

属性分析，提出了高等职业院校教学质量监控评价体眉睫，建立合适的教学质量评价监控体系，是现阶段

系的改进思路。2018年，巫德富等人认为教学督导在所有民办高校最应该考虑的问题。而活力课堂教学质

教学质量监控体系中的作用更加明显。本文将利用AHP量评价体系的构建是教育教学质量评价的重要组成部

方法，优化课堂教学模式，不断创新课堂教学方法，分，是提高课堂教学效果的重要途径之一。根据多院

激发了学生自觉思考、主动探究，打造高效活力课堂。校专家、教师、学生调研结果出发，从诸多影响因素

1层次分析法基本原理中选取作用最大的因素，确定了教

学管理、教师魅力、学生思维和学习探索的四大

层次分析法（AnalyticHierarchyProcess，简