新北师大版小学二年级上册数学《玩一玩,做一做》教案.docxVIP

一、教学内容

新北师大版小学数学二年级上册《玩一玩，做一做》

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够在具体的操作活动中，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，体会图形之间的联系与区别。通过观察、操作、拼摆等活动，初步培养学生的空间观念和动手操作能力，能够用所学图形拼组出简单的图案或解决简单的实际问题。

2.过程与方法：引导学生经历观察、操作、猜想、验证、交流等数学活动过程，体验“玩中学”、“做中学”的乐趣，培养学生的探究精神和合作意识。鼓励学生大胆尝试，发挥想象力和创造力，用不同的方法解决问题。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和积极性。在活动中体验成功的喜悦，培养学生的自信心。培养学生欣赏美、创造美的能力。

三、教学重难点

*教学重点：进一步认识所学的平面图形，能够运用这些图形进行简单的拼组和创作。

*教学难点：在拼组和创作过程中，理解图形之间的关系，培养初步的空间想象能力和创新意识，以及用语言描述自己的想法和作品的能力。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含各种平面图形图片、拼组范例、游戏规则说明等）、实物投影仪、各种颜色的平面图形学具（如正方形、长方形、三角形、圆形纸片或塑料片，七巧板等）。

2.学生准备：每人一套简单的平面图形学具（可提前布置学生用硬纸板制作或准备）、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

1.谈话导入：同学们，我们已经认识了几位图形朋友，还记得它们是谁吗？（引导学生说出长方形、正方形、三角形、圆）。今天，这些图形朋友想和我们一起玩游戏、做手工，大家高兴吗？这节课我们就一起来《玩一玩，做一做》（板书课题）。

2.图形“找朋友”：（出示一些混合的图形卡片）瞧，图形朋友们跑乱了，请你快速找出一个你最喜欢的图形朋友，并说说它是什么样子的？（请几名学生上台展示并描述，如：我找到的是长方形，它有四条边，四个角，对边相等。）

*设计意图：通过复习旧知，激活学生已有的知识经验，为后续的“玩”与“做”奠定基础，并以游戏形式导入，激发学生的学习兴趣。

（二）动手操作，探究新知

活动一：“玩一玩”——图形变变变

1.拼组基本图形：

*教师示范：（出示两个相同的直角三角形）同学们看，这是什么图形？（三角形）老师能用它们拼出一个新的图形，想不想看？（教师演示拼成长方形或平行四边形）你们也想试试吗？

*学生活动：请同学们拿出学具袋里的图形，试着用2个或3个相同的图形拼一拼，看看能拼出什么新的图形？拼好后和同桌说一说你用什么图形拼成了什么图形。

*交流展示：鼓励学生上台展示自己的拼法，并说说：“我用（）个（）图形拼成了（）图形。”

*例如：用两个相同的正方形可以拼成一个长方形；用六个相同的等边三角形可以拼成一个六边形等。

*引导发现：有些图形可以拼成我们学过的其他图形，真有趣！

2.七巧板“创意拼”：

*介绍七巧板：（出示七巧板）这是一套神奇的学具，叫做七巧板，它有7块图形组成，大家看看都有哪些我们认识的图形？（学生观察回答：三角形、正方形、平行四边形）

*提出要求：请同学们拿出七巧板，先认一认每一块图形，然后试着用其中的几块拼出你喜欢的图案，比如动物、人物、交通工具等。拼好后，可以给你的图案起个名字。

*学生自主拼摆，教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，尝试不同的拼法。

*作品展示与交流：

*小组内互相欣赏作品，说一说自己拼的是什么，用了哪些图形。

*选取有代表性的作品在全班展示，让学生描述自己的创意和拼组过程。

*教师可以适时展示一些经典的七巧板拼法图片（如拼出正方形、长方形、小鱼、小船等），拓宽学生思路。

*设计意图：通过“玩”七巧板，激发学生的创作欲望，培养学生的空间想象力和动手操作能力，同时在拼摆和交流中加深对图形特征的理解和运用。

活动二：“做一做”——动手我能行

1.拼组指定图形：

*提出挑战：刚才我们自由拼出了很多有趣的图案，现在老师要增加一点难度，看谁能完成挑战！

*任务一：用你手中的图形拼出一个大的长方形。（可以用多个小正方形、小长方形或其他图形组合）

*任务二：用你手中的图形拼出一个你最喜欢的小动物。

*学生分组合作或独立完成，教师巡视，对有困难的学生给予指导。

*成果分享：请学生上台展示自己的“作品”，并介绍用了哪些图形，是怎样拼的。其他同学可以提出问题或给予评价。

2.“折一折”与“剪一剪”（可选，视课堂时间和学生情况而定）：

*折纸游戏：教师出示一张正方形纸，提问：“这是什么图形？”（正方形）“我们能把它变成其他图