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2025年副高卫生职称-公共卫生类-健康教育与健康促进(副高)[代码:091]历年参考题典型考点含答案解析
一、选择题
从给出的选项中选择正确答案(共50题)
1、在健康促进的五大策略中,强调通过政策、法规和组织支持来改善健康环境的是
A.制定健康的公共政策
B.创造支持性环境
C.强化社区行动
D.发展个人技能
E.调整卫生服务方向
【参考答案】A
【解析】根据《渥太华宣言》,制定健康的公共政策是健康促进的首要策略,通过立法、财政等手段影响社会结构和环境,为健康提供制度保障。其他策略如支持性环境侧重物理与社会环境建设,社区行动强调居民参与,个人技能重在教育,卫生服务方向则涉及系统改革。
2、下列哪项最能体现“知信行”模式中的“信”
A.了解吸烟有害健康的知识
B.相信戒烟有助于预防肺癌
C.开始使用尼古丁贴片戒烟
D.参加控烟宣传讲座
E.记录每日吸烟量
【参考答案】B
【解析】“知信行”模式中,“知”为知识,“信”为信念与态度,“行”为行为。选项B体现个体对戒烟益处的认同,属于动机形成的关键环节,是连接知识与行为的桥梁,具有较强的预测行为改变的作用。
3、在健康教育计划评价中,用于评估项目是否按计划执行的评价类型是
A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.结局评价
E.总结评价
【参考答案】B
【解析】过程评价关注项目实施过程中的质量与进度,如活动覆盖率、资源使用、目标人群参与度等,用于监控执行情况并及时调整。形成评价在设计阶段进行,效应评价关注知识、态度变化,结局评价侧重健康指标改善。
4、高血压健康教育项目中,将社区居民按年龄分层后随机抽样,属于
A.简单随机抽样
B.系统抽样
C.分层抽样
D.整群抽样
E.方便抽样
【参考答案】C
【解析】分层抽样先按特征(如年龄、性别)将总体分为若干层,再在每层内随机抽样,可提高样本代表性,减少抽样误差。本题按年龄分层后抽样,符合该方法特点,适用于异质性较强的总体。
5、健康传播中,针对文化程度较低人群最适宜的传播方式是
A.发放专业医学期刊
B.举办学术讲座
C.使用图文并茂的宣传画册
D.推送微信公众号文章
E.发布统计报告
【参考答案】C
【解析】图文并茂的材料直观易懂,符合低文化人群的认知特点。专业期刊、学术讲座、公众号文章和统计报告信息密度高,语言复杂,传播效果差。健康传播应遵循“可读性、贴近性、互动性”原则。
6、下列哪项属于健康促进的生态学模型中“人际层”因素
A.遗传基因
B.学校健康政策
C.家庭成员的支持
D.大众传媒宣传
E.城市绿化率
【参考答案】C
【解析】生态学模型包括个体、人际、组织、社区和政策五个层次。人际层指家庭、朋友、同事等社会关系对健康行为的影响。家庭成员支持属于典型的人际支持,可增强行为改变动力。
7、在控烟健康教育项目中,设定“项目实施一年后,目标人群吸烟率下降10%”属于
A.教育目标
B.行为目标
C.健康目标
D.环境目标
E.政策目标
【参考答案】B
【解析】行为目标关注可观察、可测量的行为改变。吸烟率下降反映人群行为变化,属于行为目标。教育目标如知识知晓率提升,健康目标如肺癌发病率下降,环境目标如无烟场所增加。
8、下列哪项是健康素养的核心能力
A.阅读医学文献
B.获取、理解和应用健康信息
C.掌握临床诊断技能
D.撰写科研论文
E.操作医疗设备
【参考答案】B
【解析】健康素养指个体获取、理解、评价和应用健康信息以做出健康决策的能力。它是健康教育的重要目标,影响健康行为和健康结局。其他选项属于专业医疗技能,非公众必备能力。
9、在健康教育讲座中,讲师通过讲述患者真实经历来增强说服力,这属于
A.信息情感化
B.信息简单化
C.信息权威化
D.信息重复化
E.信息可视化
【参考答案】A
【解析】情感化通过故事、案例激发受众情感共鸣,增强信息吸引力和记忆度。真实病例讲述能引发共情,提高接受度。简单化是用通俗语言,权威化引用专家观点,重复化加强记忆,可视化使用图表。
10、下列哪项是形成评价的主要目的
A.监测项目执行进度
B.评估健康结局变化
C.了解目标人群需求
D.测量行为改变效果
E.总结项目总体成效
【参考答案】C
【解析】形成评价在项目设计阶段进行,旨在了解目标人群的健康问题、认知水平、行为习惯和需求,为干预内容和方式设计提供依据。其核心是“需求评估”,确保项目具有针对性和可行性。
11、社区健康教育活动中,组织居民讨论糖尿病预防措施,属于
A.讲授法
B.示范法
C.讨论法
D.阅读指导法
E.角色扮演法
【参考答案】C
【解析】讨论法通
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