高中生物纤维素分解微生物分离课后习题.pdfVIP

【优化设计】2015-2016学年高中生物专题2课题3分解纤维素的微生

物的分离课后习题（含解析）新人教版选修1

演练·促提升

1.微生物体内能够使纤维素分解成纤维二糖的酶是()

A.C酶和C酶B.C酶和葡萄糖苷酶

1X1

C.C酶和葡萄糖苷酶D.C酶、C酶和葡萄糖苷酶

X1X

解析:纤维素酶包括C酶、C酶和葡萄糖苷酶,能将纤维素分解成纤维二糖的是C酶和C酶。

1X1X

:A

2.纤维素分解菌的选择培养基和鉴别培养基按性质划分,分别属于()

A.固体培养基固体培养基

B.固体培养基液体培养基

C.液体培养基液体培养基

D.液体培养基固体培养基

解析:纤维素分解菌的选择培养基没有加入凝固剂琼脂,属于液体培养基。纤维素分解菌的鉴别培

养基含琼脂,属于固体培养基。

:D

3.加工橘子罐头,采用酸碱处理脱去中果皮(橘络),会产生严重污染。目前使用酶解法去除橘络,可

减少污染。下列生长在特定环境中的4类微生物,不能大量产生所用酶的有()

A.生长在麦麸上的黑曲霉B.生长在酸奶中的乳酸菌

C.生长在棉籽壳上的平菇D.生长在木屑上的木霉

解析:橘络的主要成分是纤维素,将其分解要用纤维素酶,麦麸、棉籽壳、木屑的主要成分也是纤维

素,生长在这三种成分上的黑曲霉、平菇、木霉肯定能产生纤维素酶,所以可以利用。而乳酸菌的

培养基为牛奶,其主要成分是蛋白质,不含纤维素,所以乳酸菌不能产生纤维素酶。

:B

4.分解纤维素的微生物的分离实验的具体操作步骤是()

①土壤取样②将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上③挑选产生透明圈的菌落④选择

培养⑤梯度稀释

A.①④⑤②③B.①⑤②④③

C.①⑤④③②D.①③⑤④②

解析:为了增加分解纤维素的微生物的浓度,在土壤取样后,要进行选择培养,然后再通过梯度稀释

并将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上培养一段时间,挑选产生透明圈的菌落即可。

:A

5.“筛选”是分离和培养生物新类型常用的,下列有关技术中不能筛选成功的是()

A.在全营养的普通培养基中,筛选大肠杆菌

B.在尿素为唯一碳源的固体培养基中,筛选能够分解尿素的微生物

C.用纤维素为唯一碳源的培养基,筛选能分解纤维素的微生物

D.在培养基中加入不同浓度的氯化钠,筛选抗盐突变体植物

解析:全营养的普通培养基上可生长多种细菌,筛选不到纯的大肠杆菌。

:A

6.在分离分解纤维素的微生物实验中,关于土壤取样的叙述不正确的是()

A.可选取的土壤作为样品

B.可选取树林中多年落叶形成的腐殖土作为样品

C.可选取树林中多年积累的枯枝败叶作为样品

D.可把滤纸埋在土壤中经过30天左右,再选取已烂的滤纸作为样品

解析:土壤中纤维素含量少,纤维素分解菌的数量也少。

:A

7.下列有关培养基和菌种鉴定的叙述,不正确的是()

A.分离纯化微生物常用的是固体培养基

B.可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型

C.利用含刚果红的培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌

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