专项学习 像工程师那样 核心素养教学设计 2025苏教版科学三年级上册_可搜索.pdfVIP

专项学习

像工程师那样

一、教学核心素养目标

1.科学观念：通过火星探测器着陆案例和鸡蛋降落器制作，初步认识“结构

与功能相适应”的科学观念，知道不同材料的特性(如缓冲、承重)会影响

物体的功能。

2.科学思维：学习工程师“发现问题—设计方案一解决问题”的思维模式，

能结合材料特性思考如何减小冲击力，培养初步的工程设计思维。

3.探究实践：通过动手制作鸡蛋紧急降落器，经历“设计一制作—测试一改

进”的探究过程，提升动手操作和解决实际问题的能力。

4.态度责任：感受工程师面对困难时的创新精神和坚持不懈的态度，培养合

作探究意识，增强对科学工程领域的兴趣和好奇心。

二、教学重难点

1.教学重点：理解工程师“发现问题一设计方案一解决问题”的工作流程，

能利用常见材料设计并制作鸡蛋降落器。

2.教学难点：根据“减小冲击力”的需求，合理选择材料并设计缓冲结构，

初步理解缓冲原理在工程中的应用。

三、教学准备

1.教师准备：火星探测器着陆视频(3-5分钟)、工程师设计方案示意图(

PPT)、鸡蛋降落器优秀案例图片；

2.学生准备：每组1个生鸡蛋、纸杯、吸管、棉花、胶带、剪刀、细绳、泡

沫块等常见材料(提前让学生分组收集);

3.其他：测试用的高处支架(如讲台旁的高桌)、清洁工具(纸巾、抹布)

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四、教学过程

(一)情境导入，激发兴趣(5分钟)

1.教师播放火星探测器着陆的短视频，提问：“同学们，火星探测器从遥远

的太空落到火星表面，怎样才能不摔坏呢?工程师们是怎么解决这个难题的

?”

2.引导学生观察视频中探测器的着陆方式(如降落伞、缓冲气囊),结合

PPT展示工程师的设计方案，小结：工程师会先发现“安全着陆”的问题，

再根据需求设计不同方案，最后选出最合适的办法——这就是工程师的工作

思路。

3.引出课题：“今天我们也来‘像工程师那样’,挑战一个有趣的任务——

制作鸡蛋紧急降落器，让鸡蛋从高处落下不破碎!”

(二)新知探究，学习工程师思维(10分钟)

1.分析问题：教师出示鸡蛋，提问：“我们的任务是让鸡蛋从高处落下不破

碎，核心问题是什么?”(引导学生说出“减小鸡蛋受到的冲击力”)

2.设计思路引导：结合单元小结中的材料知识，提问：“我们收集的材料里

,哪些能帮助减小冲击力?为什么?”(如棉花柔软能缓冲、吸管能分散力

量、纸杯能保护鸡蛋)

3.工程师工作流程梳理：带领学生总结工程师解决问题的步骤：①发现问题

(安全着陆/鸡蛋不破碎)→②设计方案(选材料、想结构)→③制作测试→④

改进优化。

(三)动手实践，制作鸡蛋降落器(15分钟)

1.分组设计：每组讨论3分钟，确定本组的降落器设计方案(如“棉花包裹

鸡蛋+吸管支架+纸杯外壳”),简单画在草稿纸上。

2.动手制作：学生分组利用准备好的材料制作降落器，教师巡视指导：①提

醒安全使用剪刀；②帮助学生调整结构(如吸管支架的角度、棉花的包裹厚

度);③鼓励学生尝试不同的设计思路。

3.小组交流：制作完成后，每组选1名代表简单介绍自己的设计：“我们用

了什么材料，为什么这样设计?”

(四)测试改进，总结提升(8分钟)

1.分组测试：每组依次将鸡蛋降落器从高处(如1.5米高的桌子)落下，观

察鸡蛋是否破碎，记录测试结果。

2.分析改进：针对“鸡蛋破碎”的小组，引导学生分析原因(如缓冲材料太

少、结构不稳定),并尝试快速改进；针对“鸡蛋完好”的小组，鼓励分享

成功经验。

3.课堂总结：提问：“今天我们像工程师那样解决了什么问题?你学到了工

程师的哪些好方法?”小结：工程师遇到问题不放弃，会反复设计、测试、

改进，我们也要学习这种创新和坚持的精神。

(五)课堂延伸(2分钟)

“课后大家可以继续改进自己的鸡蛋降落器，试试从更高的地方落下，看

看能不能让鸡蛋依然完好。下节课我们再来分享更棒的设计!”

五、板书设计

像工程师那样

一、工程师的工作流程

1.发现问题(安全着陆/鸡蛋不破碎)

2.设计方案(选材料、想结构)

3.制作测试

4.改进优化

二、我们的设计

材料：棉花、吸管、纸杯、胶带……

核心：减小冲击力(缓冲、分散力量)

三、测试结果

成功(鸡蛋完好)→分享经验

改进(鸡蛋破碎)→分析原因