5.3友善待人 同步课件(共19张PPT)-统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

①:通过观察和分析生活中的友善行为来理解友善在人际互动和促进

社会和谐的的重要性，培养尊重他人、体谅他人的人格特质。

②结合案例，强化责任担当，树立主动践行友善，为营造互信互助社

会风气贡献力量的责任意识

③在辨析友善难题等活动中，掌握宽容他人、换位思考、助人为乐等友善待人的方法，养成友善待人的行为习惯。

重难点：掌握友善待人要求;

情境一小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职

者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，

这位求取者非常着急。见此情形，小薇主动提出互换位置。

情境二小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他

下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，

让小宇先行。;

含义：友善就是待人热情友好，与人为善。

地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。

作用：个人——传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任；

社会——营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。;

(1)左侧同学的观点错误。友善与讲原则并不冲突，讲原则并不排斥友善，应做到求同存异、和而不同。右上同学的观点正确，右下同学的观点错误。友善是待人热情友好，

与人为善，但友善并不意味事事忍让，宽容有原则。在不违背是非原则基础上，我们可以求同存异；在涉及道德底线与法律原则基础上，不让步、不迁就。

(2)①宽容他人、换位思考、助人为乐。讨论问题包容他人，各抒己见，求同存异；自己使他人不开心，换位思考，求谅解。;他人需要帮助，尽己所能搭把手、出份力。;

①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。

②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。;

案例分析：友善待人的要求

张张同川带着孩子来到山东省肿瘤医院进行治疗。

不少爱心网友关注到他的境况，捐款捐物，看望孩子，给予鼓励。爱心的汇聚没能阻断病情的发展。3年???后，张同川的女儿在他的怀里停止了呼吸，孩子的离开让他陷入巨大的痛苦。

在好心人的劝解下，张同川努力从颓废

中振作起来。他逐渐明白，别人帮了自己这么多，那自己的经历或许也可以帮到别人，为他人带去一道温暖的光。

◆你认为爱心网友捐款捐物及暖心安

慰，这对于践行友善有何启示?;

知识点2:友善待人的要求

2.友善待人的要求

(2)助人为乐。

①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把

手、出份力。

②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以

支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，

让社会变得更加美好。;从一个接受帮助的人，到一个帮助别人的人，面对每一个陌生人，张同川总是特别耐心。

他在采访中说：

“因为自己经历过，所以特别理解他们。”

上述话语传递了如何践行友善?;;

p44阅读感悟：友善待人的要求

顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款

时留下的“名字”。1999年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从几万元到上百万元不等。二十多年来，“顺其自然”已累计捐款1000多万元。在“顺其自然”的影响下，宁波市逐渐形成一股匿名捐款的潮流，活跃着一群特殊的爱心人士。

上述案例传递了如何践行友善?;

(小结)▲3.▲我们如何做到友善待人?

①宽容他人。→要学会体谅和包容他人，不苛求他人；宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。

②换位思考。→要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。

③助人为乐。→要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在

精神上予以关怀，让社会变得更加美好。;

内涵：待人热情友好，与人为善

地位：社会主义核心价值观、

中华民族的传统美德;

寻找身边的好人，分享他们的故事，谈谈他们身上体

现了哪些道德品质。

我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核

心价值观?;

示例：(1)捐献遗体帮助两人重见光明的26岁女

孩殷斐然，诚信为本带动村民共同致富的“新农人”刘明坤，危难之际拼尽全力托举落水男童上岸却不幸牺牲的好男儿张开龙，积劳成疾倒在工作一线的村支书张发国，照顾瘫痪丈夫40余年的“好媳妇”杨秀风......;

1.“—纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦

始皇”,六尺巷的主人公张英在写给子孙的家训《聪训斋语》中有一段

话：“余曾署刑部事五十日，见天下大讼大狱多从极小事起”。“让墙”

待，虽窄道理宽。下列对这则