古文《管仲列传》课程教学资源包.docxVIP

古文《管仲列传》课程教学资源包

一、《管仲列传》文本解读与核心价值阐释

（一）导言：《史记》之魅力与《管仲列传》之地位

《史记》作为我国第一部纪传体通史，不仅是史学丰碑，亦是文学典范。其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的著述宗旨，在七十列传中体现得尤为淋漓尽致。《管仲列传》位列《史记》列传第二，虽篇幅不长，然其笔法简练，意蕴深远，不仅生动勾勒出管仲这位春秋时期杰出政治家的形象，更寄寓了太史公对理想政治、君臣关系及个人价值的深刻思考。本资源包旨在引导学习者深入文本，体悟史公笔法，理解管仲其人其事及其在历史上的深远影响，并从中汲取治国理政与为人处世的智慧。

（二）传主生平与时代背景

管仲（约公元前七二三年至前六四五年），名夷吾，字仲，颍上（今属安徽）人。春秋时期齐国著名政治家、军事家，被齐桓公任命为相，尊称“仲父”。其所处之春秋时代，周室衰微，礼崩乐坏，诸侯争霸，社会剧烈变革。齐国在姜子牙开国之后，虽为大国，但历经数世，至齐桓公时，亟需一位贤能之相以图霸业。管仲应运而生，凭借其卓越的政治才能，辅佐齐桓公“九合诸侯，一匡天下”，成为春秋首霸。

（三）文本结构与核心内容梳理

《管仲列传》全文可大致分为以下几个层次：

1.管鲍之交，知遇之恩：开篇即点出管仲与鲍叔牙之交，通过“分财利多自与”、“谋事困穷”、“三仕三见逐”、“三战三走”、“幽囚受辱”等典型事例，展现鲍叔牙对管仲之知遇与理解，凸显“生我者父母，知我者鲍子也”的深厚情谊，为管仲日后之发展埋下伏笔，亦为全篇奠定了重知己、重人才的基调。

2.因祸得福，相齐称霸：简述管仲由阶下囚经鲍叔牙力荐而任齐相的转折。重点记述其相齐后的治国方略与辉煌功绩：“通货积财，富国强兵，与俗同好恶”，“善因祸而为福，转败而为功”，最终使齐桓公“九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”

3.太史公论赞，推崇备至：文末以“太史公曰”的形式，高度评价管仲的功绩，认为其“为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。”并引管仲名言“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，强调物质基础对道德文明的重要性，肯定其“将顺其美，匡救其恶”的治国理念。

（四）核心思想与文学特色

1.核心思想：

*重民富民的治国理念：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”是管仲政治思想的核心。他认为治国必先富民，民富则国安，这体现了朴素的唯物主义思想和民本思想。

*务实灵活的政治智慧：管仲施政不拘一格，“与俗同好恶”，“善因祸而为福，转败而为功”，强调因势利导，因地制宜，体现了高度的政治灵活性和务实精神。

*君臣相得的理想模式：鲍叔牙之“知人”与齐桓公之“善任”，共同成就了管仲的功业。列传对这种君臣遇合的描绘，寄寓了司马迁对理想政治生态的向往。

*超越个人恩怨的友谊观：管鲍之交的佳话，展现了鲍叔牙无私举荐、管仲感恩知己的高尚品格，成为千古友谊的典范。

2.文学特色：

*选材精当，详略得当：列传不纠缠于管仲生平细枝末节，而是紧紧围绕其“相齐称霸”的核心功绩及“管鲍之交”的关键事件展开，重点突出，主题鲜明。

*寓论断于序事：司马迁并非空泛议论，而是将对管仲的赞扬与评价融入具体史实的叙述之中，如通过对齐桓公霸业的记述，自然而然地彰显管仲的卓越功勋。

*人物塑造，个性鲜明：虽着墨不多，但管仲的雄才大略、鲍叔牙的知人善任、齐桓公的从谏如流，均跃然纸上。尤其是对管鲍之交的描绘，寥寥数笔，情感真挚，感人至深。

*语言简练，意蕴丰厚：通篇语言古朴典雅，凝练传神，往往数字便能勾勒出复杂的事件或深刻的道理，具有极高的文学张力。

二、教学目标与重难点解析

（一）教学目标

1.知识与技能：

*掌握文中重要的文言实词、虚词及特殊句式，能够顺畅阅读并翻译全文。

*理解管仲的主要政治主张、治国方略及其历史功绩。

*把握《管仲列传》的叙事特点和太史公“论赞”的写法与作用。

2.过程与方法：

*通过诵读、讨论、探究等方式，深入文本，理解文意。

*学习从历史人物的言行事迹中分析其思想品格和历史贡献的方法。

*比较阅读，将管仲的治国理念与其他历史人物或现实问题相联系，培养思辨能力。

3.情感态度与价值观：

*体悟管鲍之交的深厚友谊，培养知人善任、宽容大度的品格。

*认识民本思想、务实精神在治国理政中的重要性，理解物质文明与精神文明的关系。

*感受司马迁“不虚美，不隐恶”的实录精神和对理想人格的追求。

（二）教学重点

1.理解并翻译文中的关键句子，如“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”、“知我者鲍子也”等。

2.分析管仲的治国理念及其在齐国称霸过程中的具体体现。

3.把握“管鲍之交”的内涵及其在文中的作用。

（三）教学难点

1.理解管仲“因