重大社2025小学英语四年级上册-U4-Phonics教学设计_可搜索.pdfVIP

教学设计

Unit4WeekendActivities

章节名称

Phonicsibidigip

教材重庆大学出版社英语四年级上册

主题

学生四年级班教师

课型语音课课时第4课时

教具PPT、单词卡片、多媒体

1.主题与内容：本单元语音部分通过听唱和基于图片和语篇的识别等活动，

帮助学生掌握字母组合ib、id、ig、ip的发音规律及其拼读规则，并利用重

读闭音节的发音规律进行新词解码，同时，进一步规范单词在四线三格中的

书写。

教材2.教材设计：语音部分由3个活动构成。活动1关注对4个目标字母组合

内容名和字母组合音的感知，理解重读闭音节中(辅音+元音+辅音)的发音规

分析律，同时规范书写单词。活动2是在感知的基础上，引导学生对目标字母组

合进行辨识。活动3着重迁移运用，结合本单元的核心句型和本课的核心单

教学词进行填空练习，巩固目标字母组合的拼读、朗读和书写。

内容3.主要知识点：

与1)ib、id、ig、ip这4个字母组合的发音和拼读规则；

学情2)bib、kid、wig、lip这4个单词的拼读及含义。

分析学情四年级的学生在经过三年级一年的学习后，对英语这门语言是充满热情和浓

厚兴趣的，且具有了一定的英语基础。学生对前三个单元学过的字母组合

分析

am、an、en、et等都已掌握，能初步通过拼读规律完成单词拼读，但是对

于部分字母组合的发音是陌生的，因此，他们在认知和模仿单词的时候可能

会遇到一定的困难。教师需明确本课的教学目标，帮助学生理解ib、id、ig、

ip这4个字母组合的发音以及拼读规则，同时规范四线三格中的书写。

(感知与识别)

1.能通过看和听，感知和识别目标字母组合(ib、id、ig、ip)的正确读音，

并能在单词中正确地模仿拼读。

2.能通过观察构词图，识别“辅音字母+目标字母组合”的构成形式，并能

教学目标正确拼读和拼写。

3.能通过观察图片，理解由目标字母组合构成的单词的词义。

(辨识与巩固)

1.能通过观察和听录音，正确地分辨出听到的单词。

2.能够迅速识别四组单词中元音的发音特点：都发短元音/61。

3.能拓展识别更多含有相同结构和相同元音因素的单词家族。

(运用与迁移)

1.能借助提示词和图片，有意识地识别单词，补全语篇。

2.能在模仿朗读时，感知和归纳目标字母组合在单词中的发音。

3.能在阅读理解和表演时，有意识地复习和运用本单元所学的核心词汇和

句式。

教学重点1.能正确拼读和拼写“辅音字母+目标字母组合”的单词。

2.能借助图片，精准把握单词的词义。

3.能总结出短元音/心/在单词中的发音。

教学难点1.在教师的引导下，归纳并总结元音字母i在重读闭音节单词中的发音规

律。

2.能借助提示词和图片理解语篇大意，复习目标字母组合在单词中的发音，

用本单元所学的核心句式进行场景对话表演。

教学过程教师活动学生活动活动层设计意图评价要点

次

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