2.4.2 零次幂和负整数指数幂 教案 2025湘教版数学八年级上册_可搜索.pdfVIP

分课时教学设计

第二课时《零次幂和负整数指数幂》教学设计

课型新授课?复习课口试卷讲评课口其他课口

《零次幂和负整数指数幂》是湘教版八年级上册第2章《分式》的第四节第二课时

的内容。教材通过同底数幂除法法则

教学内容分析自然引入零次幂(a?=1,a≠0)和负整数指数幂

设计注重知识迁移，将零次幂与分式基本性质关联，通过具体实例推导零次幂的定

义；负整数指数幂则通过同底数幂除法与分式转化的对比强化理解。教材还渗透了

科学计数法的应用，为后续分式方程和函数学习奠定基础。

学生在学习本节课之前，已经掌握了同底数幂的乘法、幂的乘方与积的乘方、同底

数幂的除法等知识，这为学习零次幂和负整数指数幂提供了知识基础。然而，学生

在从正整数指数幂到零次幂和负整数指数幂的过渡过程中可能会遇到一些困难。一

学习者分析方面，学生可能会对零次幂和负整数指数幂的概念感到困惑，尤其是对公式的理解

不够深刻；另一方面，学生在处理负整数指数幂时，可能会出现符号处理错误等问

题。此外，部分学生可能对数学学习缺乏兴趣和信心，认为幂的运算枯燥乏味且难

度较大，从而影响学习积极性和课堂参与度。

1.能够理解并掌握零次幂和负整数指数幂的概念及其性质，熟练进行零次幂和负整

数指数幂的运算。

2.能用科学计数法表示微观数据，并解决分式化简问题。

教学目标

3.能够正确处理底数为多项式或负数的情况，提高运算能力。

4.在零次幂和负整数指数幂的运算过程中，让学生经历从具体问题到抽象运算的转

化过程，发展学生的数学抽象思维和综合分析问题的能力。

教学重点零次幂和负整数指数幂的定义与运算规则及科学计数法表示绝对值较小的数。

教学难点零次幂和负整数指数幂的理解及混合运算中零次幂和负整数指数幂的优先级。

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：新知导入

教师活动1:学生活动1:

计算：(1)(3)认真计算，举手回答

(2)(-×);(-)”;(4)2

问题

解：(1)=y?-3=y3;

(2)(-xX)2=(y)2=(xy)?-2=(xy)?=x?y?;

认真听讲，回顾旧知

(3)(x-)=(x-y)?-3=(x-y)?;

(42=62=3·x3-1.y?-1=3x2y3.

问题1:什么是同底数幂的除法法则?

回顾同底数幂的除法

问题2:当m≤n时，同底数幂的除法怎么计算呢?该法则还适用吗?

法则

同底数幂的除法法则：同底数幂相除(被除式的指数大于除式的指数),底数

不变，指数相减.

(m,n都是正整数，且mn)

n=am-n

am÷a=am-n(m,n都是正