Unit 4 What do we buy第2课时 Explore（教学评教学设计）英语沪教版四年级上册2025_可搜索.pdfVIP

Unit4Whatdowebuy?

第2课时Explore教学设计

单元Unit4课时第2课时

购食物的游戏过程，涉及食品名称、数量表达和价格问答。

Why:通过家庭游戏情境传递合理消费观念，培养计算能力和团队协作意

语篇研读识，渗透分享美德(ChenLei主动分享巧克力)。

(aboxofeggs)和价格问答句型。

通过本课时学习，学生能够：

【学习理解】

2.理解购物游戏规则，完成storymap填空

【应用实践】

教学目标

1.角色扮演购物对话，正确使用Howmuch...?问答价格

2.小组合作计算60元预算内的购物方案

【迁移创新】

3.设计班级义卖购物清单，用英文制定预算方案

4.讨论分享食物的意义，制作SharePlan海报

【重点】

1.食品名词+量词搭配(aboxofeggs)

2.价格问答句型：

教学重难点-Howmuchis...?Its..

-Howmuchare..?Theyre...

【难点】

2.人民币单位正确发音(yuan无复数形式)

学情分析和价格表达不系统。学生喜欢游戏化学习，但计算能力和团队协作需引导。

需通过实物道具强化量词认知。

PPT课件(含超市场景图片、食品图片):用超市场景图营造购物氛围，

搭配面包、鸡蛋等食品图，直观展示物品，辅助讲解词汇和课文对话，让

学生快速理解“购物”场景。

音标，用于课堂认读、单词配对游戏，帮助学生记牢词汇。

教学工具

实物道具(玩具钱币、食品包装盒):玩具钱币模拟付款，食品包装盒

(如牛奶盒、饼干盒)对应单词，让学生在模拟购物中练习句型，增强动

手和表达能力。

听力录音：包含课文对话、chant音频，播放时让学生听并模仿，锻炼听力

和口语，同时熟悉核心句型的发音和用法。

1.情境教学法

做法：用PPT展示超市场景图，摆上食品包装盒道具，让学生分别扮演

“顾客”“收银员”。

目的：模拟真实购物对话(如问“要什么”“多少钱”),让句型学习更

直观。

2.任务型教学法

做法：给学生发“购物任务”,比如“用60元买面包、鸡蛋，算总

价”。

教学方法

目的：为完成任务主动用词汇、句型，学了马上用。

3.游戏教学法

做法：玩“单词卡片配对”(卡片找对应食品道具)或“购物竞速”

(比谁先买对指定物品)。

目的：用游戏减少学习压力，快速记牢知识。

4.合作学习法

做法：学生分组，一起完成“制定购物清单、用英语介绍”的任务。

目的：小组内互相帮忙，基础弱的能学，基础好的能练表达。

教学过程

教学目标学习活动效果评价

theydoing?引导学生预测对话内容

1.观察学生是

2.播放对话录音