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在双减背景下践行劳动教育的几点体会

摘要：在双减背景下，为实现发展学生核心素养，促进学生德智体美劳全面发展的育人目标。结合我国劳动教育的现状及我国对劳动教育有关政策，阐述劳动教育的意义，我校结合工作实际落实劳动教育的几项措施，让劳动教育发挥其育人的教育功能。

关键词：双减、劳动教育的现状、劳动教育的意义、劳动教育的措施、五星级评价

引言：在双减背景下，劳动教育显得尤为重要，通过学校系列教育措施的落实，更好的发挥了劳动的育人功能，培养了学生热爱劳动、热爱劳动人民的品质，让学生动手动脑实践，出力流汗、接受锻炼，磨练意志，增强了学生动手能力，提高了学生的劳动技能。我校改变评价标准，使学生形成正确的劳动价值观，实现学生全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。

一、我国劳动教育的现状

改革开放初期，邓小平提出教育要做到三个面向，。培养有理想、有道德、

有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。那时我国处于社会主义初级阶段，建设祖国需要全国劳动人民发挥大国工匠精神。经过几十年的改革开放，我国综合国力提升至全球第二，人民的生活极大地改善，劳动工具的先进，减少了劳动人民的田间劳动。我们处于城乡结合部，家长打工务农为主要工作方式，学生参与劳动机会少。家长们对孩子寄予很高的期望，他们只重视智育，轻视了德育，只希望孩子好好学习就行了。甚至有家长对孩子说，只要你学习，其他的都不需要你做。这样循环下来，孩子不爱劳动，不会劳动，不尊重别人劳动成果，这很不符合我国教育的理念。

二、我国劳动教育政策

1993年提出的三育”教育方针中指出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”蔡元培是首个完整提出德智体美劳全面发展教育方针的人。

2018年9月10日，中共中央总书记习近平在全国教育大会上首次提出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这一教育方针，并写入国家法规文件，而且将全面贯彻落实并付诸行动的。2020年3月20日，中共中央、国务院出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,教育部随后印发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)的通知》iii。2020年10月中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总方案》。文件指出探索建立劳动清单制度，明确学生参加劳动的具体内容和要求，让学生在实践中养成劳动的习惯，学会劳动，学会勤俭的优良品质。iv

三、劳动教育的意义

习近平在全国教育大会上说：“培养什么人?怎样培养人、为谁培养人?”我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持德育为先，培养学生的劳动观、劳动精神、让学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动、热爱劳动人民。让学生在劳动中锤炼品质，锻造人格。苏霍姆林斯基：劳动是有神奇的，民间教育学给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的，我深信只有通过汗水、有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔；通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。徐特立：一份耕耘，一份收获，要收获的好，必须耕耘的好。马克思主义理论提出劳动创造了人类~!

四、落实劳动教育的措施

1.理论提升首先我们组织老师学习中共中央，国务院出台《深化新时代教育改革评价方案》、《振兴教育2025计划》等相关文件。我校组织老师学习相关文件精神，在思想上充分认识劳动教育的意义，能够更好地让劳动教育与其他课程进行渗透衔接。同时我校落实每周一节劳动教育课，让劳动课真正地在我校落地、扎根、开花，等待结果。

2.师资保障我校安排姜瑞老师走出去培训，回来后她给我校老师进行二次培训。我校组织老师业务学习，利用国家资源平台观看名师课堂，并进行教研讨论。6月份我校组织老师学习《劳动课程标准2022版》。

3.组织师生参与劳动，改变劳动价值观

(1)日常学校劳动教育

我们学校有1400名孩子，学校的卫生，我们都是先划分板块，进行包保到班级，再由班级包保到人。2020年一场疫情改变了很多，学生的卫生习惯得到极大的改善，学生们的劳动能力也得到很大提高。原来我校一二年级的学生基本不会扫地，都是家长代劳，由于疫情不允许家长进校，卫生打扫由老师带学生打扫，让小让孩子养成了热爱劳动的优良品质。

(2)重大节日的劳动实践。

去年五一劳动节，我们举行了劳动美比赛。我们举行了：比赛钉纽扣、系鞋带和包书皮。三种比赛孩子们都提前回去提前做过“功课”,比赛时，那娴熟的动作，优美的姿势，认真的态度很可爱。端午节前，我们举行了包粽子比赛，

让师生以班为单位参与，学校