教科版小学科学一年级上册全册教案.docxVIP

教科版小学科学一年级上册全册教案

前言

小学科学是义务教育阶段培养学生科学素养的启蒙课程，对于一年级的学生而言，这是他们首次系统地接触科学。本教案严格依据《义务教育小学科学课程标准》及教科版小学科学一年级上册教材内容编写，注重培养学生的观察能力、动手能力、初步的探究精神和对科学的兴趣。

本教案的编写遵循以下原则：

1.趣味性与启发性相结合：通过生动有趣的活动和问题，激发学生的好奇心和求知欲。

2.探究性与实践性相结合：鼓励学生亲自动手操作、观察体验，在做中学、学中思。

3.生活性与科学性相结合：从学生熟悉的生活现象入手，引导他们学习科学知识，理解科学道理。

4.安全性与规范性相结合：确保所有教学活动安全可行，并培养学生良好的科学学习习惯。

希望本教案能为各位老师的教学工作提供有益的帮助。在实际教学过程中，教师可根据学生的具体情况和教学资源灵活调整。

第一单元植物

单元概述

本单元是学生进入小学阶段接触的第一个科学单元，旨在引导学生认识身边常见的植物，学习用感官观察植物的基本特征，初步建立对植物的整体认识，并培养学生爱护植物的情感。

1.1我看到了什么

课时目标：

1.初步学习用眼睛观察植物，能说出自己看到的植物的样子。

2.尝试用简单的词语描述所观察到的植物特征。

3.对周围的植物产生观察兴趣，愿意参与观察活动。

教学重点与难点：

*重点：引导学生用眼睛仔细观察植物，并说出看到的内容。

*难点：如何将看到的内容用简单准确的词语表达出来。

教学准备：

*教师：准备几种常见的、具有明显特征的植物（如盆栽绿萝、多肉植物、开花植物等），或带领学生到校园内观察。

*学生：每人准备一个小本子和铅笔（可选，用于简单涂鸦或记录）。

教学过程：

(一)导入新课(激发兴趣)

教师：“小朋友们，我们来到一个新的校园，周围有许多漂亮的东西，你们注意到了吗？（引导学生说出植物）今天，我们就来当一回小侦探，用我们的‘火眼金睛’去仔细看看这些植物朋友，它们是什么样子的呢？”

(二)新课探究(观察体验)

1.观察植物：

*教师带领学生来到预先准备好植物的地方，或展示带来的植物。

*提问：“看看这些植物，你们的小眼睛看到了什么？”

*引导学生自由观察，可以从整体到局部，如植物的高矮、叶子的颜色、形状，有没有花，花是什么颜色的等。

*鼓励学生大胆说出自己的发现，教师不急于纠正或给出标准答案，而是倾听学生的描述。

2.描述与交流：

*请几位学生分享自己的观察发现。例如：“我看到叶子是绿色的，像小船一样。”“这个植物有红色的小花。”

*教师引导学生使用更准确的词语，如“圆圆的”、“长长的”、“尖尖的”、“红红的”、“绿绿的”等。

*可以组织学生小组内互相说一说自己看到了什么。

(三)总结与拓展

1.教师总结：“今天我们用眼睛看到了这么多植物的样子，有各种各样的叶子，还有漂亮的花。植物世界真奇妙！”

2.布置小任务：“回家后，小朋友们也可以用你们的小眼睛观察一下家里或小区里的植物，看看它们是什么样子的，明天来告诉老师和小朋友们。”

板书设计建议：

我看到了什么

（贴上不同植物的图片或简笔画）

叶子：绿色、红色、圆圆的、长长的、尖尖的...

花：红色、黄色、小小的...

教学反思与拓展：

*本课时主要是激发学生的观察兴趣，对于一年级学生，不宜提出过高的观察要求。

*教师要耐心引导，鼓励学生多说，尊重学生的个体感受和表达方式。

*若条件允许，可准备放大镜，让学生进行更细致的观察，体验观察工具的作用（此点可根据学生情况灵活掌握）。

---

1.2校园里的植物

课时目标：

1.能运用感官（主要是眼睛，辅以简单的触摸）观察校园里的植物，知道校园里有许多不同的植物。

2.尝试比较不同植物的相同和不同之处。

3.感受校园植物的多样性，培养爱护校园植物的情感。

教学重点与难点：

*重点：观察并认识校园里常见的几种植物。

*难点：比较不同植物的异同。

教学准备：

*教师：校园植物分布图（简易），校园内常见植物的名称卡片，小铲子（教师用，用于演示不随意挖掘），放大镜（若干）。

*学生：每人一个观察记录小本子（可用图画或简单符号记录），铅笔。

教学过程：

(一)导入新课(经验回顾)

教师：“昨天老师让小朋友们回家观察了家里或小区的植物，谁愿意分享一下你的发现？”（学生分享）“我们的校园里也有许多植物朋友，今天我们就一起去认识它们，好吗？”

(二)新课探究(校园探秘)

1.制定“探秘”规则：

*教师：“去校园观察植物，我们要注意什么呢？”（引导学生说出：不随便摘花、不践踏草坪、不大声喧哗、跟紧老师