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《幸福教育的样子》读后感

《幸福教育的样子》读后感1

什么是幸福？有人说，健康是幸福；有人说，有钱是幸福；有人说，当官是幸福……幸福的标准因人而异。

作为一名老师，在我眼里，幸福其实很简洁，就是让同学幸福。同学从离开家，步入学校，从学校到步入社会，始终欢乐，幸福，这样，我的教育就是胜利的。我们教育同学用乐观乐观的人生态度，矢志不移去追求自己的幸福。

老师的职业其实就是一种幸福，欢乐的职业。只有幸福欢乐的老师才能教出幸福欢乐的同学。同学的幸福感是我们老师给的，老师的幸福感同样来自同学。我们只有不断提升幸福感，我们的教育教学行为才会布满深情，饱含热忱，喷洒激情，才会布满才智的火花。这是一种潜移默化的强大力气，会在有形与无形中影响同学。善待自己，别跟自己过不去。学会用公平的方式与同学相处和沟通。放弃不必要的攀比心和功利心，擅长从自己的优势中查找人生的乐趣。保持心理平和善待每个同学，做个胜利的老师。对同学真诚无私的爱是猎取教育胜利的原动力，没有同学的合作，老师的工作肯定不会有成效。

我们都知道：世界上没有两片完全相同的叶子，教育所要做就是要发掘孩子们身上的闪光点和特性，供应给孩子们适切的教育，所以幸福的教育还是需要敬重的教育。敬重孩子，敬重孩子的共性，这是孩子的幸福根基。是兔子你就应当让它奔跑，是鱼儿你就应当让它畅游，是鸟儿你就让它飞翔。教育不仅仅只有学习成果这一个方面，班里假如有个孩子，学习上不给力，可以看看孩子的特长方面，对特长大加欣赏，再发动他的父母来关注孩子的这一特长，得到确定后的孩子确定会信念大增，学习上也会干劲十足。冰心说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。我以公平的敬重，真诚的爱心，去打开每个同学的心扉，由于我知道，每一扇门的后面，都是一个不行估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法猜测的将来。

幸福的教育更是需要等待的教育。每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，你不要急，或许你家的花是在夏天开；假如到了秋天还没有开，你也不要焦急跺他两脚，真正的园丁是不会在意花开的时间，他们知道每种花都有自己的特点，只是开花的早晚不同。所以，即使有些孩子现在临时落后了，也不要心急，不要急着给孩子下定论，悄悄地看一看，急躁地等一等，属于孩子的花期总会来到。就如铁树开花是人间奇观一样，一株幼苗，从栽培到开花需要十几年到几十年，而且花期长达一个月以上。因此，幸福的教育还是需要等待的教育，在等待中我们也能收获孩子们成长的幸福。

同时，在这本书中，有一篇是关于乐学教育的文章，读后，真是受益匪浅。乐学教育，让同学真正的乐在其中，让同学真正的爱上学习，才是我们老师该做的。我尽我的力，让孩子们乐于学习，让他们在校的学习是欢乐的，让他们的童年是布满笑声的！

《幸福教育的样子》读后感2

在《幸福教育的样子》一书中，有一篇是关于“乐学教育”的文章，读后，真是受益匪浅。

我们常说，世界上最悦耳的声音便是孩子那甜甜的笑声。是的，孩子应当是最天真的，处于无邪的年龄，少年应当不知愁味道。但在现在如今的校内里，书声琅琅到处闻，阵阵笑声却难露面。学习赐予我们师生的`都是一件苦差事，同学不乐于学，老师疲乏于教，为什么会是如此？

反复思考：假如我们的课堂教学枯燥乏味，活泼好动的孩子们怎么会去仔细听讲呢？假如我们的教育语言毫无魅力，如何能够让孩子们向我们倾吐心声呀？

如今的课堂，我们时常会利用现代多媒体手段，去迎合孩子们的心理特征，将抽象的学问化为形象，让孩子们更直观的接触学习，和孩子们一起说说、唱唱、画画，共同走进学习氛围，在欢乐中将学问内化。学习中，老师是引导者，就像一根指挥棒，带着孩子去探究、去争论、去辩证，让孩子们乐观主动地学习。但即便如此，我们仔细观看，还是会发觉，孩子们的笑容依旧还不够多，不够甜，细细小结，还是在于孩子们肩上的担子比较重，单一的学习布满了他们的在校生活！

学校是学习的主要场地，学习是同学的主要任务，但却都不是唯一的。学习更不是单一的作业、考试！消遣嬉戏、表演绘画、活动熬炼，都是同学接触学问、汲取学问、应用学问的途径。乐学教育，让同学真正的乐在其中，让同学真正的爱上学习，才是我们老师该做的。让他们在校的学习是欢乐的，让他们的童年是布满笑声的！

《幸福教育的样子》读后感3

在《幸福教育的样子》一书中，有一篇是关于无锡师范附属学校的“乐学教育”的文章，读后，真是受益匪浅。

我们常说，世界上最悦耳的声音便是孩子那甜甜的笑声。是的，孩子应当是最天真的，处于无邪的年龄，少年应当不知愁味道。但在现在如今的校内里，书声琅琅到处闻，阵阵笑声却难露面。学习赐予我们