人教生物八上《1生物学艺术　动物与造型艺术》[任老师]【市一等奖】优质课.docVIP

学目标

1、知识与技能

了解动物与艺术的关系

2、过程与方法

通过看图片、听故事读诗文提高欣赏、分析、判断、理解能力

3、情感、态度、价值观

认同动物与人类有着千丝万缕的联系。

2学情分析

这次国家级晒教看到那一章那一节总有成百人晒课,而课后拓展的内容很多为零。突然醒悟在以往的教学中关注课后拓展不够,更多是学生课后的自主学习与阅读。新课标不仅要求知识的传承,更关注学生学习的过程、知识与生活的联系,所以结合课本35页和46页课后拓展设计了本节课。

3重点难点

重点??动物与艺术的关系

难点??辩证的认识动物与人类的关系

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】导入

提问:我们这一学期学习的动物有哪些?它们与人类的关系是怎样的?除了有利有害这一说法,其实动物还与艺术息息相关。

活动2【活动】看图片谈用途

课件出示图片学生欣赏感悟。问这些图片都会在哪些地方被利用?个人写出不少于三项,4人小组交互统计,8人小组大卡展示交流。(让学生感悟生活中动物图片应用多么广泛)

活动3【活动】赏雕塑谈感受

课件出示各种各样的雕塑,欣赏的同时,老师问这些雕塑都出现在什么地方?问同学看到这些雕塑有什么感受?学生观看,说出自己的感受,讨论回答雕塑的广泛应用。

活动4【活动】观名画长见识

还有一些画家以画动物见长,你知道的有哪些?学生说出自己知道的。出示课件,学生辨析是谁的画。

活动5【活动】动物与文学艺术

有感受想要写出来,就会用到文学。而动物与文学也有渊源。1、我们先来看一篇小学生的文章。(从小学生作文说起,能说明动物与日常生活中的表达分不开。}学生一人读,其他学生看听。2、出示两首儿童诗。老师读一首,第二首留给学生看。学生听老师读、自己看体会文学艺术中动物使用的经常化。3、海燕诗歌欣赏。学生齐背诵第一大段。4、教一首毛泽东的《沁园春长沙》学生齐读。体会诗歌带给自己的强烈感受。

活动6【活动】小结

动物不仅在科学与技术上(例如仿生)给人以启迪。(在这里学生可以说出自己知道的仿生实例,体会动物与人的关系是多么紧密)同时也是人类艺术创作的源泉。认真观察动物,仔细领略其奥秘,会使人获益匪浅,使生活充满活力。