人教生物八上《2第3节　社会行为》[苏老师]【市一等奖】优质课.docVIP

学目标

知识目标:通过观察法和实验法进行“探究蚂蚁的通讯”活动,说出蚂蚁群体生活中信息交流的方式及意义。

能力目标:

(1)培养学生学会利用课本、学案、实验、视频进行合作学习的能力。

(2)培养学生观察、思维、创新等能力。

(3)进一步培养学生学会科学探究的一般方法。

情感态度价值观目标:

(1)认同群体的力量大于个体,增强集体意识。

(2)培养学生珍爱生命,热爱集体、热爱大自然的情感

2学情分析

八年级的学生已具备了一定的探究实验操作能力和观察分析能力,也形成了小组合作学习的习惯。在第二章第三节的内容中,学生在第一课时已经掌握了动物群体间“通讯”等相关理论,学生可以通过生活经验中知道蚂蚁的生活习性和信息交流等相关知识。但学生应用知识分析解决问题的能力还有待提高。

3重点难点

重点:

(1)运用已有的知识和经验进行推理和假设;

(2)培养在探究、合作中的严谨求实,持之以恒的科学态度;

(3)动物群体中信息交流的意义。

难点:

(1)探究方案的设计和实施

(2)探究不同实验方法对实验结果的影响。

重点落实及难点突破(创新之处)

为了让该实验在生物课的一节课时间内完成,我的重点突破是通过教师指导学生在实验前进行教学实验装置的设计,经过多次实验的尝试,让学生在实验过程中去验证,学生进行观察、自主合作探究、交流来体验和实现的,这样可以激发他们实验探究的欲望。而难点的突破主要是教师引导、启发和组织下,学生分组合作,设计探究方案,设计对照实验,通过实验探究,分析结果,得出结论。把实验化难为易,将实验做了改进,效果较好。:

4教学过程

4.1第二学时

4.1.1教学目标

知识目标:通过观察法和实验法进行“探究蚂蚁的通讯”活动,说出蚂蚁群体生活中信息交流的方式及意义。

能力目标:

(1)培养学生学会利用课本、学案、实验、视频进行合作学习的能力。

(2)培养学生观察、思维、创新等能力。

(3)进一步培养学生学会科学探究的一般方法。

情感态度价值观目标:

(1)认同群体的力量大于个体,增强集体意识。

(2)培养学生珍爱生命,热爱集体、热爱大自然的情感

4.1.2学时重点

(1)运用已有的知识和经验进行推理和假设;

(2)培养在探究、合作中的严谨求实,持之以恒的科学态度;

(3)动物群体中信息交流的意义。

4.1.3学时难点

(1)探究方案的设计和实施

(2)探究不同实验方法对实验结果的影响。

4.1.4教学活动

活动1【导入】“蚂蚁没有发出声音，是靠什么传递信息的？

通过自我介绍,和学生握手相互认识,提问学生人与人之间的交流是通过什么方式进行交流?那么蚂蚁和我们人类是不是一样?蚂蚁是怎样进行通讯的呢?引入视频:把自己在收集蚂蚁过程中拍成录像进行展示,提问:蚂蚁是怎样进行通讯的?

活动2【讲授】通讯的概念

教学活动:明确学习任务之后,提问什么是通讯?

学生活动:学生通过预习得出通讯的定义:一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫作通讯。

活动3【讲授】探究蚂蚁的通讯基本步骤

教师引导学生分析探究实验的基本步骤:

提出问题:

作出假设:

制定计划:

实施计划:

得出结论:

表达交流:

学生做出假设:根据生活经验进行猜测。

通过实验设计进行探究

活动4【讲授】器材的介绍并分小组合作

实验材料:

?托盘、镊子、广口瓶盖(小岛)、棉签、放大镜、木条、清水、排笔每小组若干只蚂蚁、风油精

1、学生了解实验材料,熟悉操作

2、以4人为小组单位,分工合作,边观察边在学案中记录实验现象,通过分析结果得到实验结论。

活动5【讲授】讲解实验步骤

方法和步骤(一):

设置小岛ABC,A岛空置、B岛放置若干只蚂蚁,C岛放食物,搭好桥1(BA段)、桥2(BC段)。

方法和步骤(二)

将桥1、桥2互换。

方法和步骤(三)

在蚂蚁爬过的“桥2”涂上风油精

学生思考:

1、当第一只蚂蚁爬向C岛后,仔细观察第二只、第三只是如何到达C岛的?有没有蚂蚁爬向A岛?

2、蚂蚁爬向桥1,还是桥2?

3、蚂蚁的行为有什么表现?

活动6【讲授】实验的注意事项

1、如果蚂蚁在B岛不动,或总在B岛打转,可用食物诱其取食,待蚂蚁上桥后移走食物。

2、在实验中落水的蚂蚁,可用排笔帮助其上岛。

3、实验中,尽量不惊扰蚂蚁,避免蚂蚁受惊后隐蔽不动。

活动7【活动】实施实验

教师引导学生实验,并拍学生实验过程

活动8【活动】展示实验结果

学生完成学案,在投影仪上展示学生实验过程的录像并分析结果,学生分析总结得出结论

活动9【活动】表达与交流

教师提问:在实验过程中遇到什么困难吗?你有什么好的方法改进实验方案吗?

学生通