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2025年国家开放大学《教育心理调适与咨询》期末考试备考题库及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理调适与咨询的核心目标是（）

A.强制改变学生的行为

B.提升学生的心理健康水平

C.完全消除学生的心理问题

D.控制学生的情绪表现

答案：B

解析：教育心理调适与咨询的主要目的是帮助学生改善心理健康，提升心理素质，适应学习和生活。其核心目标是提升学生的心理健康水平，而不是强制改变行为、完全消除问题或控制情绪。调适与咨询更注重支持性和引导性，帮助学生自我成长。

2.下列哪项不属于常见的心理调适方法？（）

A.认知重构

B.放松训练

C.物理治疗

D.时间管理

答案：C

解析：常见的心理调适方法包括认知重构、放松训练、时间管理、积极心理暗示等。物理治疗通常属于医学范畴，主要用于治疗身体疾病，不属于心理调适的常见方法。心理调适更侧重于心理层面的干预和调整。

3.在教育心理咨询中，倾听技巧的重要性体现在（）

A.让咨询师显得更有权威

B.减少咨询时间

C.帮助来访者充分表达

D.避免与来访者争论

答案：C

解析：倾听是心理咨询的核心技巧之一，能够帮助来访者充分表达自己的感受和想法，建立信任关系。倾听不仅传递信息，更是表达尊重和理解的方式。选项A、B、D虽然可能是一些咨询中的现象，但不是倾听技巧的主要重要性体现。

4.以下哪项是建立良好师生关系的要素？（）

A.师长权威至上

B.严格的课堂纪律

C.互相尊重和理解

D.单向的信息传递

答案：C

解析：良好的师生关系建立在互相尊重和理解的基础上。这种关系能够促进有效的教学和沟通，提高学生的学习积极性。师长权威至上、严格的课堂纪律和单向信息传递虽然可能在某些教育环境中存在，但不是建立良好师生关系的关键要素。

5.对于有学习困难的学生，教师应采取的措施是（）

A.降低教学标准

B.经常批评指责

C.提供个性化辅导

D.强制其参与课堂

答案：C

解析：对于有学习困难的学生，教师应提供个性化辅导，了解其具体困难，制定针对性的教学计划，帮助他们克服障碍。降低教学标准、经常批评指责或强制参与课堂都可能加重学生的负担，不利于其发展。

6.心理压力的积极影响主要体现在（）

A.降低工作效率

B.促进个人成长

C.导致情绪失控

D.增加身体疾病

答案：B

解析：心理压力虽然可能带来负面影响，但适度压力也能促进个人成长，激发潜能，提高应对能力。促进个人成长是心理压力的积极影响之一。降低工作效率、导致情绪失控和增加身体疾病通常是压力的消极表现。

7.在进行心理调适时，以下哪项是错误的做法？（）

A.正视自己的问题

B.寻求专业帮助

C.过度依赖他人

D.坚持自我反思

答案：C

解析：心理调适需要个人正视自己的问题，寻求专业帮助，并坚持自我反思。过度依赖他人可能削弱个人的独立解决问题的能力，不利于长期的心理健康。调适的关键在于逐步增强自我调节能力。

8.教育心理调适与咨询中，共情的含义是（）

A.完全认同来访者的观点

B.保持客观中立的态度

C.理解并回应来访者的感受

D.指导来访者改变想法

答案：C

解析：共情是指咨询师能够理解并回应来访者的感受，站在对方的角度思考问题，建立情感连接。完全认同观点、保持客观中立或指导改变想法虽然可能是咨询的一部分，但不是共情的主要含义。共情强调的是情感层面的理解和共鸣。

9.针对学生的情绪问题，教师可以采取的方法是（）

A.忽视学生的情绪表现

B.强制学生表达情绪

C.引导学生合理宣泄情绪

D.替代学生处理情绪

答案：C

解析：针对学生的情绪问题，教师可以引导他们合理宣泄情绪，例如通过谈话、活动等方式，帮助他们理解和管理自己的情绪。忽视情绪表现、强制表达或替代处理都不是有效的应对方法。合理宣泄有助于情绪的疏导和心理健康。

10.教育心理调适与咨询的伦理原则不包括（）

A.尊重隐私

B.自愿参与

C.强制治疗

D.保持中立

答案：C

解析：教育心理调适与咨询的伦理原则包括尊重隐私、自愿参与、保持中立等。强制治疗违背了自愿原则，不属于其伦理原则范畴。心理咨询强调的是在尊重和自愿的前提下进行，帮助来访者自我成长。

11.在教育心理调适中，自我效能感指的是（）

A.对他人行为的控制能力

B.对自身行为能力的信念

C.对环境影响的适应程度

D.对学习材料的理解深度

答案：B

解析：自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所持有的信念。它是影响个体行为选择、努力程度和持久性的重要因素。在教育心理调适中，提升学生的自我效能感有助于他们更好地应对学习和生活中的挑战。选项A、C、D虽然与个体