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保育员工作总结个人

一、1.工作时间与岗位

该保育员于2023年3月至2023年12月担任XX幼儿园小班保育员，主要负责3-4岁幼儿的日常生活照料、卫生保健及配合班级教学工作。每日工作时长为8小时，涵盖幼儿入园、进餐、午睡、活动、离园等全流程环节，同时承担班级环境卫生消毒、幼儿用品整理等辅助职责。

一、2.核心职责履行情况

在幼儿生活照料方面，严格执行“一日常规”流程，每日提前30分钟到岗开窗通风，检查室内温度及安全设施；进餐时关注幼儿饮食情况，对挑食、进食缓慢的幼儿进行耐心引导，确保每位幼儿每日营养摄入达标；午睡期间每隔15分钟巡查一次，帮助幼儿盖被、调整睡姿，保障幼儿睡眠质量与安全。在卫生保健工作中，每日对班级玩具、餐具、毛巾进行消毒，每周对活动室、寝室进行全面清洁，严格执行晨午检制度，及时发现并处理幼儿常见健康问题，如手足口病预防、发热幼儿隔离观察等。

一、3.工作目标达成概况

本年度工作重点围绕“保障幼儿健康安全、培养良好生活习惯、配合教学活动开展”三大目标展开。通过细致的日常照料，班级幼儿出勤率保持在95%以上，无重大安全事故发生；幼儿自主进餐、独立穿脱衣物等生活技能较上学期提升40%，卫生习惯（如洗手、漱口）养成率达90%；积极配合班级教师开展主题活动，如“春季种植”“秋季采摘”等，负责活动材料准备及幼儿安全保障工作，确保教学活动顺利实施。此外，参与园所组织的“保育技能大赛”并获得二等奖，通过培训学习掌握了幼儿心理疏导基础技巧，有效缓解了新生入园焦虑问题。

二、工作成效与亮点

1.幼儿生活照料精细化

1.1生活习惯培养：从依赖到自主的转变

小班幼儿刚入园时，多数生活技能依赖成人帮助，如穿脱衣物、整理玩具等。通过“每日小任务”制度，设计符合幼儿年龄特点的技能训练，如“我会自己穿鞋子”“玩具宝宝回家”等游戏化活动。针对动手能力较弱的幼儿，采用“分步引导法”，先将穿衣服分解为“抓衣领、伸袖子、扣纽扣”三步，配合儿歌示范（“小火车，钻山洞，呜——钻出来”），幼儿在趣味中掌握方法。经过一学期实践，班级85%的幼儿能独立完成穿脱外套，92%的幼儿能主动将玩具分类放回原位，较开学初提升60%。幼儿小宇（化名）初期因手指灵活度不足，系鞋带总打结，教师用“蝴蝶结变魔术”的游戏（将鞋带比作蝴蝶翅膀，交叉绕圈“蝴蝶飞”），两周后小宇不仅能自己系鞋带，还主动帮助同伴，家长反馈“孩子在家会骄傲地说‘我会照顾自己了’”。

1.2饮食营养管理：科学搭配与趣味引导

针对部分幼儿挑食、偏食问题，联合保健医生制定“彩虹营养餐”计划，将食材按颜色分类（红色番茄、绿色青菜、黄色玉米等），通过“蔬菜小侦探”活动，让幼儿观察不同蔬菜的生长过程，了解营养价值。进餐时采用“鼓励式引导”，如“胡萝卜能让眼睛亮晶晶，就像小星星一样”，避免强迫进食，而是通过“小榜样示范”（请吃得好的幼儿分享感受），激发幼儿兴趣。本学期班级幼儿蔬菜摄入量较上月增加35%，挑食幼儿从8人减少至2人，体重达标率提升至98%。幼儿朵朵（化名）此前拒绝吃青菜，教师将青菜切碎做成“小松果”造型，搭配“小松鼠爱吃松果”的故事，朵朵主动尝试并喜欢上青菜，妈妈惊喜地发现“孩子现在会主动要求吃‘小松果’青菜了”。

1.3午睡环境优化：安抚技巧与质量提升

午睡初期，部分幼儿因分离焦虑或作息不规律难以入睡，班级建立“睡前安抚三部曲”：拉上遮光窗帘营造昏暗环境，播放轻柔的《摇篮曲》音量控制在40分贝以下，教师轻声讲述5分钟短故事（如《小猫咪的午睡时间》）。针对情绪波动较大的幼儿，采用“一对一陪伴”，轻拍后背哼唱儿歌，待其情绪稳定后再离开。通过环境调整和个性化安抚，班级幼儿平均入睡时间从40分钟缩短至15分钟，午睡质量达95%，连续3个月获评“园所午睡示范班级”。幼儿乐乐（化名）初期午睡时哭闹不止，教师发现其喜欢玩毛绒玩具，允许他抱着小熊入睡，并编了“小熊陪乐乐做梦”的故事，一周后乐乐能主动抱着小熊入睡，午睡再无哭闹情况。

2.卫生保健工作规范化

2.1日常消毒流程：细节防控与安全保障

严格执行园所卫生消毒标准，制定“班级消毒时间表”，每日对玩具、餐具、毛巾进行84消毒液浸泡（浓度1:100），午睡后开窗通风30分钟，每周对班级地面、桌椅用含氯消毒液擦拭，每月对图书、玩偶进行紫外线消毒。针对幼儿高频接触的物品（如门把手、水龙头），增加消毒频次至每日3次，并记录消毒时间与执行人，确保无遗漏。本学期班级因消毒措施到位，未发生交叉感染事件，在园所卫生检查中连续两个月获评“优秀”。教师还自制“消毒小标签”，贴在已消毒物品上，避免重复消毒，同时通过图片引导幼儿“小手摸过玩具要洗手”，培养卫生意识。

2.2健康监测机制：早发现与早干预

落实“晨午检双查制度”，晨检时检查幼儿手口、精神状态及携带