铁匠波尔卡（教学设计）人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册.docxVIP

《铁匠波尔卡》教案

教材分析：

《铁匠波尔卡》是奥地利作曲家约瑟夫·施特劳斯的作品。乐曲节奏明快活泼，旋律轻松愉悦，生动地描绘了铁匠们在打铁时的劳动场景。整首乐曲充满了动感与活力，以快速的节奏和跳跃的音符模拟了铁匠打铁时的声音和动作，如锤子的敲击声、铁块的碰撞声等。其结构清晰，具有典型的波尔卡舞曲风格，节拍规整，旋律易于记忆，非常适合一年级学生欣赏，能让他们在欢快的音乐中感受劳动的快乐和节奏的魅力。

教学目标：

1、通过欣赏《铁匠波尔卡》，感受乐曲中描绘的铁匠劳动的场景，体会劳动的快乐。

2、能够自主区分出乐曲的不同乐段。

3、学习认识乐曲的节奏特点，感受波尔卡舞曲的风格。

4、能积极运用身体动作表现乐曲，理解乐曲所表达的情感。

教学重难点：

（1）能够自主区分出乐曲的不同乐段（重点）

（2）用不同的方法理解乐曲，感受波尔卡舞曲的风格和劳动的快乐。（难点）

教具准备：PPT课件、钢琴

教学过程：

导入

师：同学们，今天在上课之前，老师要带大家去一个特别的地方，看看你们能不能猜出那里在做什么？

主持人（教师扮演）：欢迎各位同学来到神秘工坊，现在请竖起小耳朵，听听这里传来了什么声音？

【播放打铁的音效视频】

师：大家猜猜这里在做什么呀？

生：打铁

师：你们真聪明，今天我们要认识一群勤劳的铁匠，他们还带来了一首好听的乐曲呢，快让这首乐曲出场吧！

师：你们觉得哪些词语用来形容铁匠最合适？

【给出选项，学生自主选择】

新课教授

（一）初听乐曲，整体感知

师：今天，老师也给大家带来了这首乐曲《铁匠波尔卡》，它描述了铁匠们热火朝天的劳动场景。让我们一起来听一听吧！

师：请同学们闭上眼睛聆听音乐，感受一下乐曲的整体情绪是怎样的？

【播放音乐】

师：同学们听完后，觉得这首乐曲的情绪是怎样的呀？

师：这首乐曲欢快、活泼，充满了活力，就像铁匠们在欢快地劳动一样。老师想问问你们，你们了解铁匠的工作吗？

介绍铁匠的工作

师：铁匠是一种古老的职业，他们用锤子、铁砧等工具把铁块打造成各种形状的物品，比如刀具、农具等。他们工作的时候，锤子敲击铁块会发出“叮叮当当”的声音，就像音乐一样。

师：让我们一起走进乐曲中，感受一下乐曲中描绘了怎样的铁匠劳动场景吧！

2、观看乐曲演奏视频，再听乐曲

师：今天，我为大家带来了一段《铁匠波尔卡》的演奏视频，请大家在观察演奏的同时，感受一下乐曲的速度和节奏，想一想乐曲描绘了怎样的劳动场景？

【播放乐曲视频】

师：这首乐曲节奏明快，就像铁匠们快速地挥动锤子打铁一样，描绘出了铁匠们在工坊里忙碌而快乐的劳动场景。

欣赏乐曲的A主题

1、感受音乐主题A的旋律

师：请同学们伸出小手和老师边画旋律线边感受，这段旋律给你什么样的感觉？

【播放音乐，学生自主讨论】

师：同学们有没有发现，音乐主题A的旋律非常有节奏感，就像铁匠们有规律地敲击铁块一样。让我们跟随老师的钢琴用“啦”来唱一唱吧！

①教师范唱

②教师用钢琴伴奏，学生用啦跟唱

2、分析主题A的旋律特点

师：观察这段旋律的节奏，有什么特点呢？是不是有很多短而有力的音符？

生：是

师：这些短而有力的音符就像铁匠们锤子的敲击声。你能想到铁匠的什么动作适合用来表现这一主题吗？

生：挥动锤子

3、加入舞蹈动作表现主题A

师：让我们边听边模仿铁匠挥动锤子吧！当听到有力的音符时，用力挥动手臂。

【播放音乐，学生随乐挥动手臂】

欣赏乐曲的主题B

师：刚才我们欣赏的是乐曲的A主题，现在和老师听一听乐曲的B主题吧，相信大家会有一些不同的感受！

1、初听歌曲，自主思考

师：请同学们闭上眼睛想一想，你觉得这段旋律和A主题有什么不同？它让你想到了铁匠的什么新动作？

（播放音乐，学生自主选择讨论）

生：这段旋律好像铁匠在休息一下，然后又更有干劲地打铁。

用舞蹈动作表现音乐主题B

师：同学们的想法很有创意，接下来，让我们跟随这位同学一起在音乐中表现出铁匠不同的劳动状态吧！

①播放视频

②小组讨论，并学习舞蹈动作

③小组随音乐上台展示

④教师评价与指导

（四）欣赏乐曲的主题C

师：我们学习了乐曲的A乐段，B乐段，现在还剩下最后一个乐段，请同学们聆听C乐段，想一想C乐段与前面所学的哪一乐段有相似之处？

【播放音乐】

师：这一乐段与A乐段有一些相似之处，都有着欢快的节奏，就像铁匠们又充满活力地投入到劳动中。

（五）完整聆听乐曲，将音乐主题排序

师：伴随着铁匠们的劳动，我们的乐曲到这里也结束了，请同学们聆听全曲，感受乐曲的结构，并在相应的片段做出相应的动作。

【播放乐曲，教师带领学生分段】

三、小结

师：同学们，今天这堂课，我们欣赏了奥地利作曲家约瑟夫·施特劳斯作曲的《铁匠波尔卡》，感受了旋律、节奏等对音乐情绪的变化，现在请同学们边听音乐，边在纸上画下你眼中的铁匠劳动场景吧！