人教版九年级上册化学精品教学课件 第5单元 跨学科实践活动 4  基于特定需求设计和制作简易供氧器.pptVIP

人教版九年级上第五单元化学反应的定量关系跨学科实践活动4??基于特定需求设计和制作简易供氧器【活动一】认识制氧机(如图1所示)(1)观察窗的作用是_______________________________。(2)加湿仓的作用是_____________________________。观察是否有气泡和产生气体的快慢洗气，使氧气具有一定的湿度【活动二】选择制氧剂实验一：过氧化氢小组设计了如图2所示实验装置，用表中含H2O2质量相等的四组过氧化氢溶液进行实验。在集气瓶中加满水，锥形瓶中加入0.2gMnO2，注入溶液，记录并处理20min内数据如图3所示。编号浓度/%体积/mL①59.11②152.89③251.66④301.37(3)检查图2中装置的气密性的操作是____________________________________________________________________________________________。(4)反应的化学方程式为_______________________。(5)④比③产氧量少，可能的原因是_________________________________。堵住末端导管口，将注射器活塞拉动到一定位置，松开手后，活塞回到原位置，证明气密性良好

反应放出大量的热，使反应物减少实验二：过碳酸钠往锥形瓶中加入ag过碳酸钠、0.2gMnO2和9.11mL水，待反应完全后收集到约159.1mL水(产生氧气的量与上表中药品得到氧气的最大量相等)。其他药品质量不变，再分别用不同体积的水进行实验。记录并处理20min内据如图4所示。(6)a＝_________g(氧气的密度为1.43g/L，忽略其他因素的影响)。1.4【点拨】图2所示装置中，向锥形瓶内加入ag过碳酸钠、0.2gMnO2和9.11mL水时，忽略固体的体积，则当量筒内收集到159.1mL水时，说明集气瓶内收集到的氧气体积为159.1mL－9.11mL＝149.99mL，则收集到的氧气的质量为149.99×10－3L×1.43g/L≈0.214g。(7)由图4可得出的结论是____________________________________________。【活动三】制作供氧器(8)综合分析，选用过碳酸钠作制氧剂的理由是_____________________________________。过碳酸钠的产氧速率随加水量的增加而增大便于携带，能持续、平稳地提供氧气(9)学习小组利用身边物品自制了如图5所示的简易供氧器。下列与真实产品对比形成的观点中，不正确的是_________(填字母)。A．产氧和洗气装置组合不用一体化B．内部气体流向采用高进低出方式C．特定需求是选择制氧方法的重要依据D．制氧机要符合美学、工程、安全等标准A【点拨】由图5可知，产氧和洗气装置不是一体化时，无法完成气体的制备与洗气、加湿一体化，A不正确；为使产生的氧气加湿并洗气，产气装置中产生的气体要采用高进低出的方式进入加湿、洗气装置，即内部气体流向应采用高进低出的方式，B正确；实验室可采用加热高锰酸钾的方法制取氧气，而制氧机选择过碳酸钠在二氧化锰的催化作用下分解产生氧气，因此特定的需求是选择制氧方法的重要依据，C正确；制氧机要符合美学、工程、安全等标准，才能具有实用、美观等特点，D正确。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题如同氢气燃烧释放能量,你的学习热情也将点燃无限可能******************