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2025年小学语文教师进城考试练习卷及答案

第一部分语文基础知识与运用（30分）

一、汉字与词语（10分）

1.写出“母”字的正确笔顺，并标注关键笔画名称。（2分）

2.给下列多音字组词（每组至少2个）：

强（qiáng）______（qiǎng）______（jiàng）______（2分）

3.从括号内选择最恰当的词语填空，并说明选择理由：

春风（温柔/柔和）地拂过柳枝，带走了最后一片冬的寒意。（3分）

4.解释“不孚众望”与“不负众望”的区别，并各造一句。（3分）

二、语法与修辞（10分）

5.修改下列病句，并说明错误类型：

（1）通过这次读书活动，使同学们的阅读兴趣明显提高了。（2分）

（2）他的家乡是广东深圳人。（2分）

6.判断下列句子使用的修辞手法，并分析其表达效果：

（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（2分）

（2）难道我们不应该珍惜每一粒粮食吗？（2分）

7.用“虽然……但是……”连接下面两个句子，要求逻辑合理：

小明今天感冒了。小明坚持来学校上课。（2分）

三、文学常识（10分）

8.写出下列诗句的作者及朝代，并补充完整诗句：

（1）______，路上行人欲断魂。作者：______朝代：______（2分）

（2）儿童散学归来早，______。作者：______朝代：______（2分）

9.列举小学语文教材中选自《安徒生童话》的3篇课文，并简要概括每篇的核心主题。（3分）

10.结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》，简述“整本书阅读”学习任务群的目标要求。（3分）

第二部分阅读教学能力（30分）

一、课内阅读教学分析（15分）

阅读《富饶的西沙群岛》（统编版三年级上册）选段，完成11-13题：

“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”

11.请为本段教学设计2个指向“语言运用”核心素养的问题，并说明设计意图。（5分）

12.结合三年级学生的认知特点，设计一个“联系生活”的教学活动，帮助学生理解“五光十色”与“瑰丽无比”的区别。（5分）

13.若学生提问：“为什么作者先写海水颜色，再写颜色不同的原因？”你会如何引导学生探究？请写出引导过程。（5分）

二、课外阅读指导（15分）

阅读儿童散文《会飞的太阳》（节选），完成14-16题：

“我喜欢晒太阳。冬天的太阳像个懒汉，躲在云层里不肯出来；夏天的太阳像个火球，晒得人直冒汗。但春天的太阳最可爱——它是会飞的！

你看，它从柳枝间飞过，柳枝绿了；它从花苞上飞过，花苞开了；它从小朋友的风筝上飞过，风筝飘得更高了。原来，太阳是用温暖当翅膀，把春天的消息带到每一个角落。”

14.请为这篇散文设计3个阶梯式阅读问题，体现从“提取信息”到“鉴赏表达”的能力提升。（5分）

15.文中“会飞的太阳”运用了什么修辞手法？请结合儿童认知特点，设计一个“仿写句子”的教学活动。（5分）

16.若要将此文推荐给四年级学生课外阅读，你会从哪些角度指导他们做阅读批注？请列举3个角度并说明理由。（5分）

第三部分写作教学能力（20分）

一、写作课设计（10分）

17.请以“我的奇思妙想”（统编版四年级下册第七单元）为主题，设计1课时的写作指导课教案。要求包含：教学目标（2分）、教学重难点（2分）、教学过程（导入、思路点拨、片段练习、分享评价）（6分）。

二、作文评改（10分）

18.阅读学生作文片段，完成评改任务：

片段：今天，我和妈妈去菜市场买菜。菜市场里人很多，有卖鱼的，有卖菜的，还有卖水果的。妈妈买了西红柿、土豆和排骨。回家的路上，我帮妈妈提了一袋土豆。

（1）指出片段存在的主要问题（至少2点）。（4分）

（2）针对问题，写出修改建议并示范修改（50字左右）。（6分）

第四部分教育理论与实践（20分）

19.结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》，简述“语言文字运用”与“思维能力”的关系，并举例说明如何在阅读教学中培养学生的逻辑思维。（6分）

20.班级里有一名学生朗读时总是拖长音调、语速过慢，影响课堂节奏。作为语文教师，你会如何诊断问题并设计针对性的指导策略？（7分）

21.某教师在教授《司马光》（统编版三年级下册）时，要求学生用“现代话”改编文言文，并表演小剧场。请评价这一教学行为的合理性，并提