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三年级上册字词专题复习教学设计

一、复习总览

字词乃语文学习之基石，是阅读与表达的前提。三年级上册的字词学习，在巩固低年级识字写字成果的基础上，进一步扩大了识字量，对词语的理解和运用提出了更高要求。本次专题复习，旨在通过系统梳理、趣味巩固、精准突破等方式，引导学生查漏补缺，夯实基础，提升字词认读、书写、理解及运用能力，为后续语文学习筑牢根基。

二、复习目标

1.知识与技能：

*熟练认读本册要求会认的生字，掌握要求会写的生字的音、形、义，能正确、规范地书写，并理解其基本含义。

*理解并能运用本册所学的重点词语，包括近义词、反义词，能进行简单的词语搭配和归类。

*巩固音序查字法和部首查字法，能独立运用字典解决字词疑问。

2.过程与方法：

*通过自主梳理、合作探究、游戏竞赛等多种形式，激发学生复习兴趣，引导学生主动参与复习过程。

*培养学生归纳总结、辨析比较的能力，掌握字词学习的基本方法。

3.情感态度与价值观：

*感受汉字的趣味和魅力，培养热爱祖国语言文字的情感。

*在复习过程中体验成功，增强学习自信心，养成认真细致的学习习惯。

三、复习重难点

1.重点：

*本册要求会写的生字的正确认读、规范书写及常用义项的理解。

*重点词语的理解、积累与灵活运用。

2.难点：

*形近字、同音字、多音字的辨析与正确运用。

*易错笔顺和难写字的准确掌握。

*词语在具体语境中的恰当运用。

四、复习准备

1.教师准备：制作字词复习课件（PPT）、生字词卡片（含易错字、形近字、重点词）、偏旁部首卡片、词语归类表格、听写纸、练习题、字典若干。

2.学生准备：课本、生字抄写本、练习册、错题本（如有）、字典。

五、复习课时安排（建议2-3课时，可根据实际情况调整）

*第一课时：生字大盘点——认读、识记、书写

*第二课时：词语万花筒——理解、积累、运用

*第三课时：综合大闯关——巩固、检测、提升

六、复习过程

第一课时：生字大盘点——认读、识记、书写

(一)趣味导入，激活旧知(约5分钟)

*活动：“汉字小火车”或“开火车读生字”

*教师出示本册生字卡片，学生以小组为单位开火车认读。要求读准字音，声音响亮。

*导入语：“同学们，汉字王国的小火车要出发了，只有准确叫出它们名字的小朋友才能上车哦！让我们看看哪列小火车开得又快又稳！”

(二)系统梳理，巩固认读(约15分钟)

1.回顾声母、韵母、整体认读音节：

*快速认读声母表、韵母表、整体认读音节表，特别关注本册生字中涉及的易混淆的声母（如zh,ch,sh,r；z,c,s）、韵母（如an,ang,en,eng,in,ing）。

2.多音字辨析：

*出示本册重点多音字（如“行、长、乐、只、看”等），引导学生说出不同读音及对应的词语或句子。

*可采用“多音字组词大比拼”的形式，鼓励学生积极参与。

3.形近字、同音字归类辨析：

*引导学生回顾并列举本册学过的形近字（如“己、已、巳”；“辩、辨、辫”）、同音字（如“在、再”；“做、作、坐”）。

*活动：“火眼金睛找不同”

*课件出示几组形近字，让学生观察字形差异，说说如何区分（可从偏旁部首、间架结构、表义功能等方面入手）。

*举例：“晴、睛、请”——日字旁与太阳有关（晴天），目字旁与眼睛有关（眼睛），言字旁与说话有关（请坐）。

(三)聚焦书写，规范美观(约15分钟)

1.回顾汉字基本笔画、偏旁部首及间架结构：

*提问：我们学过哪些基本笔画？哪些偏旁部首？汉字有哪些常见的间架结构（独体、左右、上下、半包围、全包围）？

2.易错字、难写字重点突破：

*根据平时作业反馈，整理出学生易错的生字（如“美、真、黄、就、量”等），重点指导其笔顺和间架结构。

*方法：

*书空练习：学生边说笔顺边书空。

*观察田字格：引导学生观察生字在田字格中的占位，强调主笔突出、结构匀称。

*范写与描红：教师范写，学生在练习本上描红、临写1-2个，并进行同桌互评或小组内展示。

3.查字典方法回顾：

*快速回顾音序查字法和部首查字法的步骤，进行简短练习。

(四)课堂小结，布置作业(约5分钟)

*小结本课复习内容，表扬积极参与、表现优秀的学生。

*作业：

*整理本册生字中自己容易读错或写错的字，各抄写2遍，并组2个词。

*完成一张生字听写纸（教师提前准备）。

第二课时：词语万花筒——理解、积累、运用

(一)情境引入，温故知新(约5分钟)

*活动：“词语猜猜猜”

*教师