5.2.2 维护生态安全-课件-2025--2026学年人教版生物八年级上册.pptxVIP

三人教版生物学八年级上册三

第五单元第二章生态安全第二节

维护生态安全

——维护生态安全，是守护生命共同体，亦是践行公民责任。;

学习目标

生命观念：认识到生物圈是一个相互联系的整体，理解维护生态平衡对于人类生存与发展的重要性。

科学思维：能够运用生态学知识，能够分析人类活动对生态安全的影响。

探究实践：尝试拟订保护本地生态环境的可行性

行动计划。

社会责任：树立“绿水青山就是金山银山”的生态文明理

念。认同维护生态安全是每一位公民的责任。;

Partone:什么是生态安全

Parttwo:维护生态安全的对策

Partthree:拟定保护生态环境的行动计划;

想一想议一议

“长江的微笑”

“自2021年1月1日长江流域重点水域

实行‘十年禁渔’以来，监测数据显示，

长江江豚种群数量出现止跌回升的迹象，

它们在江面上嬉戏的场景日益常见。”

想一想：我们的祖辈世代在长江捕鱼，为什么现在要全面禁止?

议一议：保护长江仅仅是为了让江豚“微笑”吗?

这背后关乎一个怎样更大的主题?;

Partone

什么是生态安全;

什么是生态安全

生态安全：是指生态系统服务

的生存和发展不受;

什么是生态安全

思考：为什么维护生态安全如此重要?

1.关系国家与民族的生存(历史教训);;

【案例：长江生态系统失衡】

初始破坏：过度捕捞+水质污染

连锁反应：食草鱼类锐减→水草疯长，消耗水中氧气

→食肉鱼类食物短缺，数量下降

→顶级捕食者长江江豚陷入饥饿，濒临灭绝

最终后果：生物多样性锐减

生态系统服务功能削弱(渔业资源枯竭、水质净化能力下降)

人类的生存与发展受到威胁。

生态系统中任何一个环节出问题，都可能引发连锁反应，推倒整个系统的“多米诺骨牌”;

ParttwO

维护生态安全

的对策;

我国颁布的生态安全相关法

律和行政法规还有很多，既有关于保护不同类型和区域生态系统的，又有关于合理利用和保护野;

维护生态安全的对策

2.核心战略：生命共同体理念

核心对策：坚持“山水林田湖草沙”一体化保护与修复。;

维护生态安全的对策

分析·讨论不同生态系统之间的关联

阅读教材113页《中华人民共和国黄河保护法》中关于维护生态安全的部分

内容，分组讨论并回答问题。

讨论：①“山水林田湖草沙”为什么是一个“生命共同体”?请举例说明它们之间

的相互联系。森林能涵养水源，水滋润农田，草原固沙保土……

②“保护”和“修复”有什么区别和联系?

保护：是预防性的，防止生态系统被破坏(如：设立自然保护区)。

修复：是治理性的，让已经退化的生态系统恢复健康(如：治理荒漠化)。

联系：保护是根本，修复是补救，二者必须结合。;

维护生态安全的对策

治理典范——库布齐沙漠的“绿色奇迹”

【治理措施】

植树种草：恢复地表植被。

节水灌溉：科学利用有限的水资源。

发展沙产业：如种植甘草、沙棘，

实现生态与经济效益双赢。

【治理成效】

生态效益：植被覆盖率大幅提升，向黄河的输沙量减少了90%以上。

社会效益：有效遏制了华北地区沙尘暴，成为世界治沙史上的中国典范，被联合国环境规划署确定为“全球沙漠生态经济示范区”。;

维护生态安全的对策

维护生态安全需要合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，

防治环境污染，保护和修复自然生态系统。;

放眼全球，生物圈就是一个统一的整体。

大气的环流、候鸟的迁飞等是没有国界的，

因此，解决全球变暖、大气污染、生物多样

性锐减等全球性生态环境问题，需要加强国际合作，需要全人类共同保护生物圈。

保护生物圈就是维护全球生态安全;

Partthree

拟定保护生态环境

的行动计划;

①调查当地生态环境现状。分析威胁因素，拟订保护计划。

②认同每位公民在保护生态环境中的责任。

①分组(6-8人)。

②调查(植被、空气质量、水资源、生物多样性等)。

③制定计划(提出建议、开展宣传、践行绿色生活)。

④展示与讨论。

⑤提交报告。

注意安全，团结合作，避免二次污染。;

建设和维护良好的生态环境，是每

个公民的利益所在，更是我们不可推卸的责任和义务。维护生态安全，不仅需要国家力量，更需要我们每个人的微小行动。让我们从保护当地生态环境开始!;

我们的承诺：

在家庭：节约用水用电，做好垃圾

分类，少用一次性塑料。

在校园：爱护花草树木，双面打印

节约用纸，组织环保宣传。

在社会：优先选择公共交通，参与

植树护绿等志愿活动，做生态文明的宣传员。;

课堂小结

生态安全是国家安全的重要基石，关系到人类的生存与发展。

维护生态安全需要：

国家层面：完善法律，坚持一体化保护与修护。

全球层面：