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中国学生发展核心素养的生成逻辑再审视——基于“两个结合”的视角

摘要

中国学生发展核心素养的理论构建是深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要前提。在“两个结合”的视角下，中国学生发展核心素养以马克思主义基本原理与中国具体教育实际相结合、与中华优秀传统文化相结合为生成逻辑，以“完整的人”和“理想人格”为理论根基，在辩证吸收全球教育科学成果与实践经验的基础上，系统性融合与解构人的发展目标，兼具先进性、民族性与时代性。核心素养为人的全面发展提供根本动力。通过在中华文明连续宇宙观下持续努力的自我转化，基于“大我”认同的共有价值的群己关系构建，以