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PEP小学英语毕业班总复习指南：夯实基础，自信迎接挑战

亲爱的同学们，小学英语的学习旅程即将画上一个阶段性的句号。毕业总复习不仅是对过往知识的梳理与巩固，更是为未来的英语学习打下坚实基础的关键时期。这份复习指南旨在帮助大家系统回顾所学内容，查漏补缺，提升综合运用语言的能力，以饱满的自信迎接毕业检测。

一、词汇：构建语言的基石

词汇是英语学习的基石，没有充足的词汇量，听、说、读、写各项技能便无从谈起。

1.全面梳理，不留死角：以PEP教材各单元词汇表为蓝本，逐册、逐单元进行地毯式复习。确保每个单词的“音、形、义、用”都清晰掌握。“音”即准确发音，包括音标（若已学）和自然拼读规则；“形”即正确拼写，注意字母顺序和大小写；“义”即基本含义和常见中文释义；“用”即了解其基本搭配和在句子中的运用。

2.分类记忆，系统高效：将词汇按主题（如颜色、食物、动物、交通工具、学校生活、家庭成员等）、词性（名词、动词、形容词、副词、介词等）或功能（如疑问词、代词等）进行分类整理。这种方法能帮助你构建词汇网络，加深记忆。

3.语境运用，活学活用：不要孤立地背单词，要结合课本中的例句、对话或短文来理解和记忆。尝试用所学单词造句，或者在日常交流中（如果有机会）加以运用。可以准备一个“词汇积累本”，记录易混词、近义词、反义词以及好词好句。

4.常翻常看，温故知新：词汇记忆最忌“一劳永逸”，要利用碎片化时间反复翻看，比如早读、睡前、课间等。可以制作单词卡片，正面写英文，反面写中文和音标，随时进行自测。

二、句型与语法：搭建语言的框架

掌握基本句型和语法规则，能帮助我们正确理解和表达意义。

1.核心句型，烂熟于心：复习每单元的重点句型，不仅要能认读、理解，更要能熟练运用。比如：问候与应答（Hello!/Goodmorning!/Howareyou?Imfine,thankyou.）、介绍（Thisis.../Mynameis...）、询问（Whatsthis?/Whatcolourisit?/Howmany...?/Whereis...?）、描述（Itsa.../Itsred./Heistall.）、能力（Ican.../Icant...）、喜好（Ilike.../Idontlike...）等。

2.语法点，理解为先：小学阶段语法点相对基础，主要包括：

*be动词（am,is,are）的用法：我用am，你用are，is连着他她它，复数名词全用are。

*名词单复数：规则变化（加-s,-es）和常见不规则变化（如foot-feet,child-children,mouse-mice等）。

*代词：人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性）、指示代词（this,that,these,those）。

*情态动词：主要掌握can(能，会)的用法，包括肯定句、否定句和疑问句。

*介词：in,on,under,near,at,with,from等常见介词的基本用法。

*时态初步：

*一般现在时：表示经常发生的动作或存在的状态。重点掌握动词第三人称单数的变化规则。

*现在进行时：表示正在进行的动作。结构“be动词+动词-ing形式”，以及动词-ing形式的构成规则。

*一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态。重点掌握be动词的过去式（was,were）和常见动词的不规则过去式（如go-went,eat-ate,see-saw等）。

*一般将来时：表示将要发生的动作。主要掌握“begoingto+动词原形”和“will+动词原形”的基本用法。

*对于这些语法点，要结合具体例句来理解，不要死记硬背规则。可以通过做一些配套的语法练习题来检验掌握程度，但更重要的是在阅读和表达中体会其用法。

3.句子种类：区分陈述句（肯定、否定）、疑问句（一般疑问、特殊疑问、选择疑问、反意疑问——小学阶段以前两者为主）、祈使句的基本结构和语调。特别是特殊疑问词（what,who,where,when,why,how,howmany,howmuch,howold等）的用法要重点掌握。

三、话题与功能意念：激活语言的运用

PEP教材围绕不同话题展开，复习时要将相关的词汇、句型和功能意念整合起来。

1.话题整合，串联知识：将所学内容按话题进行梳理，例如：

*个人情况与家庭：介绍自己和家人，年龄、职业、外貌、喜好等。

*学校生活：课程、教室、学校设施、老师同学、日常活动等。

*食物与饮料：常见食物名称、三餐、喜好与厌