2025年部编版语文五年级下册《日积月累》.docxVIP

积跬步以至千里，汇小流以成江海——五年级下册语文“日积月累”学习指津

中华文化博大精深，语言文字魅力无穷。语文学习，尤重积累。正如古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”部编版语文教材中的“日积月累”栏目，便是引导同学们在语文的天地里拾级而上、聚沙成塔的重要阶梯。本册“日积月累”内容丰富，涵盖了成语典故、格言警句、经典诗词及生活常识等多个方面，旨在通过潜移默化的熏陶，提升同学们的语文素养与人文情怀。

一、洞悉内涵，把握积累之“要”

“日积月累”之“要”，在于“知其然，更知其所以然”。每一则成语、每一句名言、每一首诗词，都不是孤立存在的符号，其背后往往蕴含着深厚的文化底蕴和人生智慧。

1.成语典故：品味历史的沉淀

本册所选成语，多与历史故事、古人智慧相关。例如，当我们读到“完璧归赵”，不仅要理解其比喻原物完好无损地归还本人的含义，更应追溯其源自《史记·廉颇蔺相如列传》的历史背景，感受蔺相如的智勇双全与顾全大局。学习“程门立雪”，则要体会杨时、游酢对师长的恭敬与求学的恳切，将这种精神内化于心，外化于行。在积累成语时，同学们不妨多问一个“为什么”：这个成语讲了一个什么故事？它赞扬了什么，批评了什么？在什么语境下可以恰当运用？唯有如此，方能将成语的“形”与“神”一并掌握，避免囫囵吞枣、望文生义。

2.格言警句：汲取人生的智慧

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这些格言警句，是前人生活经验与人生感悟的凝练。学习它们，不能仅仅停留在背诵层面，更要思考其深刻的内涵。它们如同一面面镜子，映照出我们自身的行为；又如同一盏盏明灯，指引我们前行的方向。在积累过程中，可以尝试将这些警句与自己的生活实际相联系，思考在何种情境下这些话语能给予我们启示和力量。例如，当学习感到懈怠时，“书山有路勤为径”便能激励我们重拾勤奋；当面对批评感到不悦时，“忠言逆耳利于行”则能帮助我们调整心态。

3.经典诗词：涵咏语言的芬芳

古诗词是中华文学宝库中的瑰宝，其精炼的语言、生动的意象、深远的意境，无不令人叹服。本册“日积月累”中的诗词，或描绘自然风光，或抒发真挚情感，或蕴含人生哲理。学习时，要注重朗读，在读中感受音韵之美，在读中体会情感之切。同时，要结合注释理解诗句含义，想象诗歌所描绘的画面。例如，读到“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”，脑海中是否能浮现出江南春日水乡那生机勃勃、烟雨朦胧的景象？积累诗词，不仅是积累语言素材，更是在培养审美情趣，提升文学修养。

二、融会贯通，掌握积累之“法”

“日积月累”，非一日之功，亦非一蹴而就之事。掌握科学的方法，方能使积累的过程事半功倍，且乐在其中。

1.勤读多记，广采博取

“读书破万卷，下笔如有神。”积累的基础在于广泛的阅读和记忆。对于“日积月累”中的内容，首先要做到熟读成诵。可以利用晨读、课前几分钟等碎片化时间进行反复朗读，直至烂熟于心。同时，不要局限于教材本身，鼓励同学们拓展阅读，从课外读物、报刊杂志、甚至生活场景中搜集感兴趣的好词佳句、名言典故，建立属于自己的“语文积累本”。分类整理，时常翻阅，让积累成为一种习惯。

2.勤于思考，融会贯通

积累并非简单的“搬运”和“堆砌”，而是一个理解、消化、吸收的过程。对于学到的知识，要多问几个“为什么”，思考其内在联系。例如，学到某个成语，可以联想它的近义词、反义词，思考它与哪些历史故事或人物相关。将新知识与旧知识联系起来，形成知识网络，这样才能真正做到融会贯通，灵活运用。

3.学以致用，知行合一

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”积累的最终目的是为了运用。在日常的口头表达和书面写作中，要勇于尝试运用“日积月累”中学到的成语、格言和诗词。例如，在描写人物机智时，可以用上“随机应变”；在表达学习决心时，可以引用“学海无涯苦作舟”。每一次成功的运用，都会加深对所学知识的理解，也会增强学习语文的信心和乐趣。

4.持之以恒，善始善终

“水滴石穿，非一日之功。”语文积累最忌“三天打鱼，两天晒网”。要将“日积月累”真正融入日常学习生活，每天坚持一点点，积少成多，聚沙成塔。可以为自己设定一个小目标，如每天掌握一个成语，每周背诵一首古诗，并定期回顾检查，温故知新。

三、涵养品格，体悟积累之“韵”

“日积月累”的过程，不仅是知识的积累，更是品格的涵养和文化的浸润。

当我们积累“自强不息”、“奋发图强”时，是在汲取奋进的力量；当我们积累“精忠报国”、“鞠躬尽瘁”时，是在培养爱国的情怀；当我们积累“与人为善”、“严于律己”时，是在塑造高尚的品格。这些优秀的文化基因，会在潜移默化中影响同学们的价值观和行为方式，帮助大家成长为一个有知识、有文化、有品格的人。

同学们，语文的世界广阔无垠，“日积月累”是探索这片沃土的重要途径。它或许没有立竿