初二【数学(人教版)】等腰三角形的综合运用(第二课时) 教学设计.pdfVIP

课程基本信息

学

课例编号数学年级八年级学期秋季

科

课题等腰三角形的综合运用（第二课时）

书名：义务教育教科书数学八年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：学习运用等腰三角形性质和判定来证明线段相等，以及结合线段垂直平分线

和全等三角形等知识进行线段相等的证明,培养学生识图，几何推理分析和探

究的综合能力.

教学重点：结合全等，线段垂直平分线的等腰三角形性质和判定的综合使用

教学难点：知识的综合运用及根据图形特征添加合适辅助线

教学过程

时教学环

主要师生活动

间节

同学们，上节课我们学习了等腰三角形的综合运用第一课时，利用等腰

（边）三角形的性质和判定来判断三角形形状和计算三角形边长及角度；

今天我们将继续学习等腰三角形的综合运用，利用等腰（边）三角形的

23

教判定和性质来证明几何图形中线段相等问题.请看例题

分

学

钟

过

程例如图,在△ABC中,AD⊥BC于点D,BE⊥AC于点E,∠BAD∠CBE.

求证:ABAC.

教师提问：首先我们观察题目中有哪些边角条件？

教师提示：根据AD⊥BC于点D,BE⊥AC于点E，我们可以推出∠ADC

∠BEC90°，∠BAD∠CBE，在图形上进行标注.

教

教师提问：我们再来看看问题，如何证明ABAC？

教师提示：我们发现AB和AC均在同一个三角形△ABC内.

教师提问：如何证明这两条线段相等呢？

教师提示：根据等腰三角形的判定方法“等角对等边”，我们只需要证明

学∠ABC∠C即可，在图形上进行标注.

教师追问：请认真观察，利用已知条件，如何来证明这两角相等呢？

教师提示：我们发现∠ABC和∠C恰好分别是∠BAD和∠CBE的余角，

根据“等角的余角相等”，我们便可得出∠ABC∠C.

过

证明：

∵AD⊥BC,BE⊥AC,

程∴∠ADC∠BEC90°.

∴∠ABD+∠BAD90°，∠C+∠CBE90°.

∵∠BAD∠CBE，

∴∠ABD∠C.

∴ABAC.

【题后反思】当要证明的两条线段在同一个三角形内时，一般我们先证

明这两条线段所对的角相等，然后根据等腰三角形的判定方法“等角对

等边”，即可证明这两条线段相等.

2.如图,在△ABC中,ABAC,∠A120°,ME垂直平分AB点E,交BC于点

M，NF垂直平分线AC于点F,交BC于点N.求证:BMMNCN.

教

解题思路：

学ABAC

∠B∠C30°

∠A120°

∠BAM30°