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2025年秋季幼儿园保教工作总结

时光匆匆，2025年秋季学期已悄然进入尾声。本学期，我园保教工作始终围绕《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神内核，立足本园实际，以幼儿发展为本，在常规管理中求精细，在教育实践中求创新，努力为孩子们营造一个充满爱与智慧的成长乐园。现将本学期保教工作总结如下：

一、规范保教常规，夯实育人基础

优化一日活动组织：本学期，我们继续深化对幼儿一日活动各环节的研究与优化。从晨间入园的温馨接待，到晨间活动的自主选择；从集体教学的有效互动，到区域活动的深度探究；从户外活动的充分锻炼，到餐点午睡的细致照料，我们力求每个环节都体现教育价值，关注幼儿的个体差异与需求。通过每日巡班、定期研讨，及时发现并调整活动组织中的细节问题，确保幼儿在有序、宽松的环境中获得全面发展。

强化保教过程管理：严格执行各项保教制度，加强对教学计划、备课、观察记录等环节的检查与指导。鼓励教师在日常工作中注重观察，将观察所得作为了解幼儿、支持幼儿的重要依据。通过定期查阅《幼儿成长档案》和教育笔记，引导教师将教育理念转化为具体的教育行为，提升教育的针对性和有效性。

注重幼儿习惯养成：结合季节特点和幼儿年龄发展规律，将良好生活习惯、学习习惯和行为习惯的培养融入一日生活的点点滴滴。通过情境教学、榜样示范、游戏引导等方式，帮助幼儿建立初步的规则意识，学会基本的自我服务技能，培养积极乐观的情绪情感。

二、创设育人环境，浸润幼儿心灵

打造温馨安全的物理环境：开学初，我们组织教师对园内环境进行了整体规划与调整。各班结合主题活动和幼儿兴趣，精心创设了富有童趣和教育意义的班级环境，区域材料的投放更加注重层次性、探究性和趣味性，努力让环境成为“第三位老师”。同时，我们高度重视环境的安全性，定期对玩具、设施进行检查与维护，为幼儿提供安全、舒适的活动空间。

营造积极向上的心理环境：我们倡导尊重、理解、接纳每一个孩子，鼓励教师用亲切的语言、温暖的拥抱、赞赏的目光与幼儿交流。通过开展丰富的集体活动、小组合作游戏，帮助幼儿建立良好的同伴关系，体验集体生活的快乐。关注特殊需要幼儿的心理需求，给予更多的关爱与支持，让每个孩子都能感受到被尊重和被接纳。

三、深化游戏研究，促进幼儿发展

保障游戏时间与空间：我们始终坚持以游戏为基本活动，保证幼儿每日有充足的自主游戏时间。户外游戏中，我们鼓励幼儿大胆尝试、积极探索，充分利用自然材料和器械，发展动作协调性和身体素质。室内区域游戏则为幼儿提供了更多自主选择、自由交往、深度学习的机会。

支持幼儿游戏中的学习：本学期，我们重点关注教师在幼儿游戏中的观察与支持策略。通过组织教师参与游戏案例研讨、观摩优秀游戏活动，引导教师学会解读幼儿的游戏行为，理解幼儿游戏背后的想法与需求，并适时介入，提供适宜的材料支持和经验拓展，促进幼儿在游戏中主动学习、乐于探究。我们鼓励幼儿在游戏中提出问题、解决问题，体验成功的喜悦，培养创造力和解决问题的能力。

四、加强家园共育，形成教育合力

搭建多元沟通平台：我们通过家长接送、电话、微信群、家访等多种方式，与家长保持常态化沟通，及时反馈幼儿在园的一日生活和发展情况。定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育理念、学期工作计划以及幼儿发展特点，争取家长的理解与支持。

开展丰富家园活动：结合秋季特点和节日契机，我们组织了亲子运动会、家长开放日、丰收主题亲子活动等，邀请家长走进幼儿园，参与到幼儿的活动中来，增进亲子感情，了解幼儿园的教育教学工作。同时，我们也鼓励家长积极参与幼儿园的环境创设、活动策划等，形成家园共育的良好氛围。

提升家长育儿素养：通过宣传栏、微信公众号、育儿讲座等途径，向家长普及科学的育儿知识和方法，引导家长树立正确的教育观念，更新育儿理念，共同促进幼儿健康快乐成长。

五、关注教师成长，提升专业素养

加强理论学习与实践反思：组织教师定期学习《纲要》《指南》等教育法规和专业理论知识，开展专题研讨和业务学习。鼓励教师在教育教学实践中不断反思，撰写教育随笔、案例分析，提升教育教学的专业性和研究能力。

开展园本教研活动：围绕“优化集体教学活动”“提升区域活动质量”“有效进行游戏观察与指导”等主题开展园本教研活动。通过集体备课、观摩研讨、评课议课等形式，促进教师之间的相互学习、共同进步。鼓励教师积极参与课题研究，将教研与教学实践紧密结合。

提供外出学习与交流机会：本学期，我们选派部分教师参加了各级各类的培训和学习交流活动，带回新的教育理念和教学方法，并在园内进行分享与推广，拓宽了教师的专业视野。

六、存在问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：

1.个别环节的保教质量仍需提升：如区域活动中，教师对幼儿的深度介入和有效支持能力有待进一步加强；个别集体教学活动的