2025年教师职称-重庆-重庆教师职称（基础知识、综合素质、高中美术）历年参考题典型考点含答案解析.docxVIP

2025年教师职称-重庆-重庆教师职称（基础知识、综合素质、高中美术）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于教师职业道德规范的说法，正确的是：

A.教师可以适当接受学生家长的贵重礼品以促进家校关系

B.教师应公平对待每一位学生，不因成绩、家庭背景等歧视学生

C.教师的主要职责是传授知识，育人是班主任的专门职责

D.为提高升学率，教师可适当延长学生补课时间并收取合理费用

【参考答案】B

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确要求教师“关爱学生”，坚持公平公正，不歧视、不体罚。A项违反廉洁从教；C项错误理解“教书育人”的全员责任；D项涉及有偿补课，违反师德规范。B项符合“关爱学生”和“为人师表”的要求，是正确选项。

2、下列哪项最能体现美术学科核心素养中的“图像识读”能力？

A.学生能独立完成一幅水彩风景画创作

B.学生能分析毕加索《格尔尼卡》中的构图与象征意义

C.学生能熟练使用Photoshop进行图像合成

D.学生能背诵中国十大传世名画的作者与年代

【参考答案】B

【解析】“图像识读”指对图像的观察、理解、分析与判断能力。B项涉及对作品构图、主题、象征等深层解读，体现识读能力。A属于“美术表现”，C属于“技术应用”，D属于记忆性知识，均非“识读”核心。故B为正确答案。

3、在高中美术鉴赏教学中，采用“比较法”教学的主要目的是：

A.提高学生的绘画技巧

B.帮助学生理解不同艺术风格与文化背景的差异

C.增加课堂趣味性，活跃气氛

D.减少教师讲解时间，提高效率

【参考答案】B

【解析】比较法通过对比中外、古今、不同流派作品，引导学生发现艺术风格、技法、文化内涵的异同，深化理解。A是技能目标，C、D为教学手段的附带效果，非主要目的。B紧扣美术鉴赏的认知目标，是正确选项。

4、下列关于“新课程改革”基本理念的表述，错误的是：

A.强调以学生发展为本

B.倡导自主、合作、探究的学习方式

C.教学评价应以选拔和甄别为主要功能

D.注重课程内容与生活、科技的联系

【参考答案】C

【解析】新课改强调评价的发展性功能，主张“评价促发展”，而非传统选拔甄别。A、B、D均为新课改核心理念。C项违背“发展性评价”原则，是错误表述，故为正确答案。

5、美术教师在设计高中“雕塑艺术”单元教学目标时，应首要考虑：

A.学校雕塑材料的配备情况

B.学生的美术核心素养发展需求

C.期末考试的评分标准

D.教师个人擅长的雕塑技法

【参考答案】B

【解析】教学目标设计应以课程标准和学生发展为中心。美术核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解）是教学设计的出发点。A、C、D为实施条件或个人因素，非首要依据。故B正确。

6、下列哪项行为符合教师专业发展的要求？

A.拒绝参加校本教研活动，认为浪费时间

B.定期撰写教学反思，改进教学策略

C.仅使用十年前的教案授课，保持稳定

D.对学生考试成绩排名公开张贴以激励进步

【参考答案】B

【解析】教学反思是教师专业成长的重要途径，有助于提升教学能力和专业素养。A、C体现专业惰性，D违反学生隐私保护和心理健康教育原则。B符合“终身学习”和“专业发展”理念，是正确选项。

7、在美术课堂中，学生因创作分歧发生争执，教师最恰当的处理方式是：

A.立即制止并批评双方，维持课堂纪律

B.暂停教学，让双方写检讨书

C.引导学生表达观点，促进沟通与理解

D.忽略争执，继续授课以免耽误进度

【参考答案】C

【解析】教师应将冲突转化为教育契机。C项体现“育人”意识，通过引导沟通培养学生的表达与共情能力，符合素质教育理念。A、B过于压制，D回避问题，均不利于学生发展。故C正确。

8、下列哪项最能体现“审美判断”素养的培养？

A.学生临摹达·芬奇的《蒙娜丽莎》

B.学生能说出《清明上河图》的作者和年代

C.学生比较中西山水画的审美追求并阐述理由

D.学生使用陶泥制作一个抽象雕塑

【参考答案】C

【解析】“审美判断”指对艺术作品的风格、价值、美感进行理性分析与评价。C项涉及比较与价值判断，体现该素养。A为“美术表现”，B为知识记忆，D为创作实践。故C为正确选项。

9、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应树立什么样的职业理想？

A.追求高收入与社会地位

B.忠诚于人民教育事业，志存高远

C.以升学率作为唯一工作目标

D.优先照顾关系户学生

【参考答案】B

【解析】《规范》明确要求教师“志存高远，爱国守法，忠诚于人民教育事业”。A、C、D均偏离教育公益性和公平性原则。B项体现教师职业的理想追求，是正确答案。

10、在高中美术教学中，使用多媒体技术的主要优势是：

A.完全替代教师讲解，提高效率

B.增强图像