部编人教版一年级《道德与法治》下册《分享真快乐》下册教学设计.docxVIP

一、课题名称

分享真快乐（部编人教版一年级《道德与法治》下册）

二、年级

小学一年级

三、课时安排

1课时

四、教材分析

《分享真快乐》是部编人教版一年级《道德与法治》下册第二单元“我们好好玩”中的一课。本单元旨在引导学生在集体生活中学会交往、合作与分享，培养良好的同伴关系。本课作为单元内的重要组成部分，承接了前几课关于“玩”的主题，进一步聚焦于“分享”这一核心交往技能和品德素养。教材通过一系列贴近儿童生活的场景和活动，如“分享玩具”、“分享食物”、“分享快乐”等，引导学生体验分享的过程，感受分享带来的愉悦，初步理解分享的意义，从而愿意在生活中践行分享行为。对于一年级学生而言，“自我中心”的意识仍较强，引导他们从“独占”走向“分享”，是其社会性发展的重要一步。

五、学情分析

一年级的学生刚刚步入小学，正处于适应集体生活的关键时期。他们天真烂漫，好奇心强，乐于参与各种活动。在日常的游戏和学习中，他们已经有了一些与同伴互动的经验，对于“给”与“拿”有初步的感受，但对“分享”的内涵和意义可能理解尚不深刻，有时会因为玩具、零食等物品的归属问题与同伴产生小摩擦。他们对于具体、直观、趣味性强的活动更容易接受。因此，本课教学应从学生的生活实际出发，通过创设情境、角色扮演、游戏体验等方式，让学生在亲身体验中感知分享的快乐，萌发分享的意愿。

六、教学目标

1.情感态度价值观目标：感受分享带来的快乐，愿意与他人分享，体验分享后的满足感和被接纳感，培养乐于分享的积极情感。

2.能力目标：初步学习与同伴分享物品、快乐和想法的简单方法，在模拟情境和实际生活中尝试运用分享的技巧。

3.知识目标：知道分享是一种友好的行为，了解分享不仅指分享物品，还包括分享快乐、帮助等，明白分享能让大家都开心。

七、教学重难点

*教学重点：引导学生在体验中感受分享的快乐，愿意主动与人分享。

*教学难点：理解分享的多重含义（不仅是物质上的，也包括情感、经验等），并能在实际生活中主动践行分享行为。

八、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、动画或短视频）、故事《月亮的味道》（或其他关于分享的绘本）、一些常见的玩具、零食（注意选择不易过敏、方便分发的）、小奖品（如贴纸）、“分享小天使”荣誉卡。

2.学生准备：每位学生带一两件自己喜欢的玩具或小物品（提前与家长沟通，说明是为了课堂分享活动）。

九、教学过程

（一）创设情境，感知“分享”

1.故事导入，激发兴趣：

*教师：“小朋友们，今天老师给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫《月亮的味道》。”（或讲述一个简短的关于小动物们分享食物或玩具的原创小故事）

*播放或讲述故事，引导学生思考：“故事里的小动物们为什么最后都尝到了月亮的味道？如果只有一只小动物，它能尝到吗？”

*小结：“是啊，大家一起想办法，一起分享，就能尝到甜甜的味道。分享，真是一件奇妙的事情。今天，我们就一起来聊聊‘分享’这个话题。”（板书课题：分享真快乐）

（二）体验活动，感受“分享”

1.活动一：玩具“分享会”

*教师：“我知道大家今天都带来了自己心爱的玩具，想不想和小伙伴们一起玩一玩？”

*引导学生在小组内或自由选择伙伴，互相介绍自己的玩具，并尝试交换玩耍。教师巡视，鼓励学生大胆交流，提醒学生爱护他人的玩具。

*活动后交流：“刚才和小伙伴一起玩玩具，你有什么感觉？”（引导学生说出开心、好玩等积极感受）“如果你的玩具不愿意借给别人，或者别人不愿意把玩具借给你，你又是什么感觉呢？”

*小结：“把自己的玩具给小伙伴玩，自己也能玩到别人的玩具，还能交到更多好朋友，分享玩具真快乐！”

2.活动二：美味“共品尝”

*教师：“除了玩具，我们生活中还有很多东西可以分享。看，老师这里有一些小点心/水果（展示准备好的零食），我想和大家一起分享。”

*教师示范如何将零食分发给学生（可以请几位学生帮忙分发），强调排队、道谢、说“不客气”等礼貌用语。

*品尝后提问：“刚才我们一起分享了美味的食物，好吃吗？一个人吃和大家一起吃，哪种感觉更开心？”

*小结：“分享美食，味道更香，心情也更甜。”

（三）深化理解，拓展“分享”

1.讨论：分享不仅仅是东西

*教师：“小朋友们，分享只有分享玩具和食物吗？想一想，我们还可以分享什么呢？”

*出示图片或情景：

*图片1：一个小朋友摔倒了，另一个小朋友把他扶起来。（分享帮助）

*图片2：一群小朋友围在一起听一个小朋友讲笑话，大家都哈哈大笑。（分享快乐、故事）

*图片3：美术课上，一个小朋友没有带彩笔，另一个小朋友把自己的彩笔借给他一起用。（分享物品、学习用品）

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