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2025八年级下册数学《平行四边形》证明题

平行四边形作为平面几何的核心内容之一，其性质与判定的综合应用始终是八年级几何学习的重点与难点。证明题不仅检验我们对定义、定理的掌握程度，更考察逻辑推理与空间想象能力。在解决这类问题时，准确理解题意、灵活选用判定方法、巧妙添加辅助线，往往是成功的关键。本文精选数道典型证明题，并辅以思路解析，希望能帮助同学们梳理解题脉络，提升几何论证能力。

一、夯实基础：平行四边形的性质与判定回顾

在进入复杂证明之前，我们先来梳理一下平行四边形的核心知识。定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。由此延伸出的性质定理包括：对边平行且相等、对角相等、邻角互补、对角线互相平分。而判定定理则从边、角、对角线三个维度给出：两组对边分别相等的四边形；一组对边平行且相等的四边形；两组对角分别相等的四边形；对角线互相平分的四边形。这些定理是我们进行推理的“武器库”，熟练掌握它们的条件与结论，是打开证明思路的第一步。

二、证明题精选与思路解析

（一）利用“边”的关系判定平行四边形

例题1：已知四边形ABCD中，E、F分别是AD、BC的中点，连接BE、DF。若AB=CD，∠1=∠2。求证：四边形BFDE是平行四边形。

思路分析：要证四边形BFDE是平行四边形，观察其边的关系是常用思路。已知E、F是中点，故DE=AE=AD/2，BF=CF=BC/2。若能证明DE=BF且DE∥BF，或BE=DF且BE∥DF，即可得证。题目中给出∠1=∠2，这提示我们可能存在全等三角形或平行线的判定条件。AB=CD这个条件如何用？或许可以通过构造全等三角形来联系已知角与待证边、角关系。

证明过程：

∵四边形ABCD中，E、F分别是AD、BC的中点，

∴DE=1/2AD，BF=1/2BC。（中点定义）

在△ABE和△CDF中，

AB=CD（已知），

∠1=∠2（已知），

若能证得AE=CF或∠AEB=∠CFD，则△ABE≌△CDF。但AE与CF的关系未知。

此时，我们不妨思考：∠1和∠2是内错角吗？若BE∥DF，则∠1=∠2自然成立，但这正是我们希望证明的一部分。或者，考虑整体四边形ABCD，虽然题目未明确它是平行四边形，但AB=CD。

另辟蹊径：假设我们要证DE=BF且DE∥BF。DE和BF分别在△ADE和△CBF中吗？不完全是。E、F分别在AD、BC上。

若AD=BC，则DE=BF。那么AD=BC吗？

在△ABD和△CDB中，AB=CD，BD=DB，若再有∠ABD=∠CDB，则可证全等。而∠1=∠2，∠1是∠ABE，∠2是∠CDF，似乎不直接相关。

哦，或许可以在△BED和△DFB中寻找关系？

BE和DF是否平行？若∠1=∠2，且BE、DF被某条直线所截形成内错角，则可证平行。比如，若AB∥CD，则∠ABD=∠CDB，结合∠1=∠2，可得∠EBD=∠FDB，从而BE∥DF。但AB∥CD吗？题目没说。

此时，可能需要添加辅助线，或者换一种判定方法。比如，证明四边形BFDE的两组对边分别平行。

已知∠1=∠2，若能证明∠BED=∠DFB，或许能得到BE∥DF？

或者，我们尝试证明BE=DF且BE∥DF。

在△ABE和△CDF中，已知AB=CD，∠1=∠2。若能找到第三个条件，比如∠A=∠C，则△ABE≌△CDF（AAS），从而BE=DF，AE=CF。因为AE=DE，CF=BF，所以DE=BF。这样一来，DE=BF且BE=DF，四边形BFDE两组对边分别相等，即可判定为平行四边形。

那么∠A=∠C吗？如何证明∠A=∠C？

在四边形ABCD中，∠A+∠1+∠AEB=180°，∠C+∠2+∠CFD=180°。若∠AEB=∠CFD，则∠A=∠C。但∠AEB与∠CFD的关系又如何建立呢？

似乎陷入了循环。让我们回到已知条件“E、F分别是AD、BC的中点”，这意味着AE=ED，BF=FC。如果我们能证明△ABE≌△CDF，就能得到AE=CF，从而ED=BF。

那么，在△ABE和△CDF中，AB=CD，∠1=∠2，还差一个条件。我们尝试延长BE、DF，或连接EF？

连接EF似乎帮助不大。或者，过点B作BG⊥AD于G，过点D作DH⊥BC于H？可能过于复杂。

重新审视题目：要证BFDE是平行四边形。BF和DE是一组对边，BE和DF是另一组对边。我们已经尝试了对边相等。现在尝试证明一组对边平行且相等。比如，证明BE∥DF且BE=DF。

∠1=∠2，如果BE和DF是被直线BD所截呢？∠1是∠EBD，∠2是∠FDB吗？题目中∠1和∠2的具体位置需要明确（此处假设∠1为∠ABE，∠2为∠CDF，若题目图形中∠1和∠2是BE与DF被AB、CD所截形成的内错角，则可直接得BE∥DF）。

（*此处需结合标准图形理解，若∠