统编版语文选择性必修上册《县委书记的榜样——焦裕禄》练习题.docxVIP

统编版语文选择性必修上册《县委书记的榜样——焦裕禄》练习题

一、基础知识积累与运用

1.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。

（1）焦裕禄同志带着对兰考人民的深情，在（pínjí）__________的土地上奔波，始终与群众同甘共苦。

（2）面对兰考严重的风沙、盐碱和内涝“三害”，他没有退缩，而是（qièérbùshě）地寻找解决办法。

（3）他以身作则，用自己的行动诠释了共产党员的责任与担当，这种精神永远值得我们（chóngjìng）。

（4）下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.肆虐（nüè）盐碱（jiǎn）殉职（xùn）沉甸甸（diàn）

B.撬开（qiào）淤塞（sāi）噙着（qín）半晌（shǎng）

C.跋涉（bá）氛围（fèn）绰号（chuò）秉公（bǐng）

D.夯筑（hāng）佝偻（lóu）校样（xiào）譬如（pì）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.部署疲惫截然不同迫不急待

B.慰藉陡峭风雨如晦再接再厉

C.严谨摇篮眼花潦乱郑重其事

D.抱歉泛滥兴高彩烈莫名其妙

3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）

A.焦裕禄同志在兰考工作期间，始终把群众的疾苦放在心上，真是一位（为民请命）的好干部。

B.面对困难，他（挺身而出），带领兰考人民治理“三害”，这种精神令人敬佩。

C.他虽然身患重病，但仍然（孜孜不倦）地工作，为兰考的发展耗尽了心血。

D.小明在学习上总是（不求甚解），遇到问题就请教老师和同学，所以成绩一直很好。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过学习《县委书记的榜样——焦裕禄》这篇文章，使我们深刻认识到了焦裕禄精神的伟大。

B.焦裕禄同志的事迹不仅在当时影响了很多人，而且在今天仍然具有重要的教育意义。

C.兰考县的发展变化，是焦裕禄同志带领全县人民艰苦奋斗取得的结果分不开的。

D.为了防止不再出现类似的问题，我们必须加强对党员干部的思想教育。

5.文学常识填空。

（1）《县委书记的榜样——焦裕禄》是一篇__________（体裁），这种体裁以真实生活为基础，通过对人物事迹的报道，展现人物的精神品质。

（2）本文以__________为线索，围绕焦裕禄同志在兰考的工作经历，展现了他全心全意为人民服务的精神。

二、文本阅读理解

阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》选段，完成下面小题。

焦裕禄到兰考后，遇到的第一个大难题就是如何改变兰考的贫困面貌，战胜风沙、盐碱和内涝这“三害”。他没有坐在办公室里发号施令，而是亲自带领工作人员深入基层，走遍了兰考的山山水水。他常说：“吃别人嚼过的馍没味道。”他要亲自去了解情况，掌握第一手资料。

在下乡调研的日子里，焦裕禄常常顶着风沙，冒着雨雪，步行几十里路去走访群众。有一次，他冒着大雨去查看灾情，路上不小心滑倒在泥水里，衣服湿透了，他却毫不在意，爬起来继续往前走。到达村子后，他立刻走进村民家中，询问他们的生活情况，了解灾情对农作物的影响。他还和村民们一起商量治理“三害”的办法，鼓励大家树立战胜困难的信心。

焦裕禄深知，要治理“三害”，必须依靠科学。他请来农业专家，和专家们一起研究兰考的土壤、气候等情况，制定科学的治理方案。他还发动群众，组织大家开展植树造林、挖沟排涝、改良土壤等工作。在他的带领下，兰考人民掀起了治理“三害”的热潮。

尽管焦裕禄身患重病，但他始终没有放下工作。他常常在病床上批阅文件，思考兰考的发展问题。他对身边的工作人员说：“我活着不能治好兰考的‘三害’，死了也要看着兰考人民把‘三害’治好。”他的话深深地感动了每一个人。

1.选段中焦裕禄遇到的“第一个大难题”是什么？他是如何应对这个难题的？

1.如何理解焦裕禄所说的“吃别人嚼过的馍没味道”这句话？

1.选段中通过哪些具体事例展现了焦裕禄的精神品质？请简要概括。

1.焦裕禄身患重病却仍坚持工作，这体现了他怎样的人生追求？

三、鉴赏与拓展

1.文章在塑造焦裕禄这一人物形象时，运用了多种描写方法，请结合文本举例分析。

1.焦裕禄精神是中华民族宝贵的精神财富，在今天仍然具有重要的现实意义。结合生活实际，谈谈你对焦裕禄精神的理解以及如何学习焦裕禄精神。

参考答案与解析

一、基础知识积累与运用

1.（1）贫瘠（2）锲而不舍（3）崇敬（4）A（解析：B项“淤塞”的“塞”应读“sè”；C项“氛围”的“氛”应读“fēn”；D项“校样”的“校”应读“jiào”）

2.B（解析：A项“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“眼花潦乱”应为“眼花缭乱”；D项“兴