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统编版语文选择性必修中册《锦瑟》练习题及解析

一、基础积累题（24分）

（一）单选题（每题3分，共15分）

1.《锦瑟》的作者是唐代哪位诗人？（）

A.李白B.杜甫C.李商隐D.白居易

【答案】C

【解析】《锦瑟》是晚唐诗人李商隐的代表作，其诗歌以情感深沉、意境朦胧著称。

2.下列对“锦瑟无端五十弦”中“无端”一词的理解，最恰当的是（）

A.没有源头B.无缘无故C.没有端点D.无法判断

【答案】B

【解析】“无端”在此处指“无缘无故”，既暗合“五十弦瑟”的传说背景，也为全诗奠定了怅惘的情感基调，表达对往事莫名的追忆。

3.《锦瑟》的诗歌体裁属于（）

A.五言绝句B.七言绝句C.五言律诗D.七言律诗

【答案】D

【解析】全诗共八句，每句七字，对仗工整且韵律和谐，符合七言律诗的格律特征。

4.下列诗句中，未使用典故的一项是（）

A.庄生晓梦迷蝴蝶B.望帝春心托杜鹃

C.沧海月明珠有泪D.一弦一柱思华年

【答案】D

【解析】A项化用“庄生梦蝶”典故，B项化用“望帝啼鹃”典故，C项化用“鲛人泣珠”典故，D项为直接抒情，无典故使用。

5.诗歌结尾“此情可待成追忆，只是当时已惘然”表达的核心情感是（）

A.对未来的憧憬B.对往事的怅惘追忆

C.对现实的不满D.对理想的执着

【答案】B

【解析】两句诗点明主旨，表达对往昔美好时光的追忆，以及当时未能明晰珍惜的茫然与遗憾。

（二）填空题（每空1分，共9分）

1.《锦瑟》中“________________，望帝春心托杜鹃”两句，以典故传递深沉悲切之情。

2.诗中描绘“沧海月明珠有泪，________________”的景象，营造出凄美朦胧的意境。

3.李商隐是______代诗人，其诗歌常以______、______的风格著称。

4.“庄生晓梦迷蝴蝶”的典故出自《·》，象征人生的虚幻与迷茫。

5.全诗以“”起兴，由器物触发对“”的追忆，是情感的起点。

【答案】

1.庄生晓梦迷蝴蝶

2.蓝田日暖玉生烟

3.唐；朦胧；婉约

4.庄子；齐物论

5.锦瑟；华年

二、阅读理解题（26分）

（一）判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）

1.“锦瑟无端五十弦”中“五十弦”呼应传说中泰帝使素女鼓瑟的典故，暗含哀伤之情。（）

【答案】√

【解析】据记载，泰帝因五十弦瑟声过悲而破为二十五弦，此处用“五十弦”暗寓悲怆基调。

2.“蓝田日暖玉生烟”描绘的是阳光照耀下玉石冒烟的真实景象。（）

【答案】×

【解析】此句并非写实，而是以玉烟比喻美好事物的朦胧不可捉摸，富有象征意义。

3.《锦瑟》的创作背景是诗人青年时期，表达了对爱情的热烈追求。（）

【答案】×

【解析】诗歌创作于诗人晚年，情感涵盖对往昔、爱情、人生的复杂追忆与感悟，并非单纯的青年爱情主题。

4.全诗的韵脚依次为“瑟、得、色、鹊、说、切”，韵律和谐统一。（）

【答案】√

【解析】诗句韵脚韵母分别为ei、ai、ei、an、ian、an，符合律诗押韵要求。

5.“此情可待成追忆”中的“可待”意为“可以等待”，表达对未来追忆的期待。（）

【答案】×

【解析】“可待”此处意为“岂待”，表反问，强调情感无需等到追忆时，当时已令人惘然。

（二）简答题（16分）

1.请简要列举《锦瑟》中使用的典故，并说明其共同的表达效果。（8分）

【答案】

诗中主要使用四个典故：①庄生梦蝶（《庄子?齐物论》），喻人生虚幻；②望帝啼鹃（蜀帝杜宇传说），喻悲切之情；③鲛人泣珠（鲛人泣泪成珠传说），喻美好事物的哀伤；④蓝田生烟（蓝田美玉传说），喻美好事物的朦胧。（4分）

共同效果：通过典故的叠加，使情感表达更含蓄深沉，增强诗歌的象征意义与艺术感染力，营造出朦胧深邃的意境，契合诗人复杂的人生感悟。（4分）

2.结合诗句，分析“瑟”这一意象在诗中的作用。（8分）

【答案】

“瑟”在诗中起到三重作用：①起兴触发作用：首句“锦瑟无端五十弦”以瑟开篇，由器物引发对“华年”的追忆，是情感的切入点；（3分）②象征寄托作用：瑟的华美外观与悲怆琴声，象征美好而短暂的往事，以及其中蕴含的哀伤情感；（3分）③结构线索作用：全诗以瑟为引子，串联起典故与追忆，使情感表达有依托，结构更紧凑。（2分）

三、鉴赏探究题（20分）

1.清代学者何焯评价《锦瑟》：“一片化机，全在结句。”请结合“此情可待成追忆，只是当时已惘然”两句，分析其在全诗中的作用。（10分）

【答案】

这两句在全诗中起到画龙点睛的作用，具体体现为：①点明主