Unit 1 Lesson 3 Fun time (教学设计)英语北京版二年级上册(新教材).docxVIP

Unit1Itstimetogetup

Lesson3Funtime教学设计

单元

Unit1

课时

第3课时

教学内容分析

本课时延续“时间表达与日常作息”主题，聚焦趣味时间游戏与综合运用场景，核心内容包括时间相关趣味词汇（如swim,gohome,gotobed,）及核心句型（“Whattimeisit?It’s...o’clock.It’stimeto...”）。通过时间配对游戏、趣味歌谣、情景表演等形式，巩固整点时间表达与日常活动关联，提升学生在轻松氛围中运用语言的能力。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.?能听懂、会说、认读单词swim,clock；掌握短语getup,gotoschool,gohome的含义及发音；理解句型“Whattimeisit?It’s...o’clock.It’stimeto...”的语义及结构，能匹配趣味场景中的时间与活动表达。（学习理解）

2.?能在钟表模型、游戏道具辅助下，用所学句型完成时间游戏中的问答与活动提议；能结合“gohome、gotobed”等短语，用英语简单描述趣味时间场景，句子完整度达80%。（应用实践）

3.能根据课堂趣味活动，用英语制定简单的课间时间计划表（如“It’s3o’clock.It’stimetoswim.”）；能在小组中开展时间游戏并分享活动感受，实现真实趣味场景中的语言运用。?（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

swim,clock,getup,gotoschool,gohome,字母ock的读音

【核心句型】

1.Whattimeisit?It’sseveno’clock.

2.It’stimetogetup.

3.It’stimetogotoschool.

4.It’stimetogohome.

教学重难点

【重点】

掌握单词swim,clock,短语getup,gotoschool,gohome的认读与运用及字母ock的读音。

2.句型“Whattimeisit?It’s...o’clock.It’stimeto...”的灵活运用。

【难点】

易错点辨析：在游戏场景中准确快速回应时间询问并关联对应活动。

2.区分难点：在趣味活动中自然衔接时间、活动表达。

3.在多人游戏场景中清晰流畅地运用所学语言进行互动。

学情分析

二年级学生经过前两课时学习，已掌握整点时间表达和基础日常活动短语，对游戏化学习充满兴趣。学生模仿能力强，喜欢歌谣和互动游戏，但在快速语言反应和多人协作方面仍需引导。前期积累的时间问答句型为本课趣味活动开展奠定基础，教学需多采用竞赛、表演等形式保持学习热情。

教学工具

多媒体课件（含时间游戏动画、趣味场景图片、课文录音、歌谣音频）；可拨动指针的钟表模型；单词卡片（swim,clock,getup,gotoschool,gohome）；时间卡片（不同整点时间）、活动卡片（对应趣味活动）；奖励贴纸、游戏道具（如小铃铛、计分板）。

教学方法

情境教学法：创设“趣味时间游戏日”场景，让学生在模拟游戏互动中学习。

任务型教学法：布置“开展时间游戏并记录活动时间”任务，驱动语言运用。

TPR教学法：通过动作辅助记忆（如做玩游戏、唱歌、做运动动作说对应短语），加深理解。

教学过程

教学环节

教学活动

Step1:Lead-in(5min)

Activity1:Letsenjoy

播放歌曲《Whattimeisit》，歌谣内容包含整点时间问答与简单活动提议（如“Whattime?It’soneo’clock.”），师生跟唱做动作，感知趣味时间场景，自然导入主题。

【设计意图】激活兴趣，复习时间表达，营造轻松游戏氛围，自然引出本课趣味活动主题。

Step2:Presentation(15min)

Activity2:Vocabulary

依次出示词汇：swim（展示游泳场景图）、clock展示时钟图片、短语：gotobed、getup、gohome和gotoschool.

Activity3:Text

Listenandmatch

播放不同时间的录音（如2点唱歌、5点做运动），学生在时间卡片和活动卡片中配对并粘贴在练习纸上。

Act,chooseandtalk

展示“时间游戏”情境图，播放对话录音：“Let’splayatimegame!Whattimeisit?It’sthree