Unit3 Weather Lets have fun Lets do it Lets explore (教学设计)新交际英语二年级上册(新教材).docxVIP

Unit3Weather

LetshavefunLetsdoitLetsexplore教学设计

单元

Unit3

课时

第2课时

教学内容分析

本课时为新交际英语二年级上册Unit3《Weather》的“LetshavefunLetsdoitLetsexplore”部分，围绕“天气与活动”主题展开。核心内容包括天气词汇（rainy,windy,snowy,sunny,egg,other,in等）、核心句型（“Whatstheweatherlike?Itswindy.”“Ihaveanegg.”“InBeijing,itissunny.”等）以及字母Ee、Ff的发音。通过游戏、海报制作、情境匹配等活动，帮助学生巩固天气表达，学会关联天气与活动，提升语言运用的灵活性。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.?在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述交流图中的天气现象，并介绍不同城市天气的句型。（学习理解）

2.?在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到询问或准确识别并说出不同天气场景下可以做的活动的目的。（应用实践）

3.?迁移创新：通过多种活动提升学生听说技能。通过描述不同天气现象以及活动的话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课描述不同的城市以及不同的天气活动的核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁移创新）

【核心词汇】

egg,other,in

【核心句型】

1.What’stheweatherlike?It’swindy.

2.Ihaveanegg.

3.Ihaveafish.

4.InBeijing,itissunny.

教学重难点

【重点】

1.学习天气词汇（windy,snowy等）和新增词汇（egg,other,in）的发音与词义。

2.核心句型：“询问与描述天气”“表达某地天气”（In...itis...）句型的运用。

3.字母发音：Ee/e/和Ff/f/的发音规则。

【难点】

1.词汇辨析：区分“other”的用法（如“one...theother...”）和“in”表示地点的用法（如“InShanghai”）。

2.易错点：将天气与活动合理匹配（如rainy与“umbrella”），并用英语表达关联（如“Itsrainy.Weneedumbrellas.”）。

3.海报创作：用简洁语言整合多城市天气信息，体现逻辑性。

学情分析

二年级学生已掌握基础天气词汇和询问句型，对“天气影响活动”有生活认知（如下雨天打伞）。但对字母Ee/Ff的发音规则尚不熟悉，且易混淆“windy”与“cloudy”等近义词。学生喜欢动手操作和游戏活动，可通过多感官互动（如动作模仿、绘画）强化记忆。此外，学生对中国城市有初步了解，利于开展“城市天气”主题活动。

教学工具

多媒体资源：PPT课件（含天气图片、活动动画、字母发音音频）、课文录音。

实物道具：天气卡片（rainy/windy等）、活动图片卡（swim/makeasnowman等）、字母卡片（Ee,Ff）、鸡蛋模型、城市名称卡（北京、上海等）。

学习单：“天气-活动”匹配表、海报模板（含城市名称框）、字母发音练习卡。

教学方法

1.?游戏教学法：设计“快速读单词”“字母发音找朋友”等游戏，在竞争中巩固词汇和发音。

2.?任务驱动法：以“制作天气海报”为任务，引导学生合作整合天气与城市信息。

3.?情境关联法：通过“天气-活动”匹配活动，建立语言与生活场景的联系。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述交流图中的天气现象，并介绍不同城市天气的句型。（学习理解）

Warm-Up

Letsenjoy:

播放《What’stheweatherliketoday》，激发学生兴趣。

词汇教学

(1)逐一呈现词汇（rainy,windy,snowy,sunny）：展示对应天气图片（如下雨图片配“rainy”），讲解词义并示范发音，强调“y”发/i/，学生跟读并做对应动作（如“snowy”时做抱臂发抖动作）。

(2)学习新增词汇：egg,other,in

强调“一个鸡蛋”的表达方式：anegg

Playaga