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2024事业单位教育专业能力测验及公共基础知识试卷

考试时长：120分钟满分：100分

一、单项选择题（每题1分，共30题，每题只有一个正确答案）

1.“十年树木，百年树人”体现的教师劳动特点是（）

A.复杂性与创造性B.长期性与长效性C.主体性与示范性D.个体性与集体性

答案：B

解析：教师劳动的长期性指人才培养周期长，教育影响具有迟效性，“十年树木，百年树人”精准体现这一特点。

2.我国最早的教育专著是（）

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》

答案：B

解析：《学记》是我国乃至世界上最早的专门论述教育问题的专著，收录于《礼记》之中。

3.教学工作的中心环节是（）

A.备课B.上课C.作业批改D.课外辅导

答案：B

解析：上课是教师向学生传授知识和技能的关键环节，是实现教学目标的核心途径，居于教学工作的中心地位。

4.个体身心发展的不平衡性要求教育工作应（）

A.循序渐进B.因材施教C.抓关键期D.扬长避短

答案：C

解析：不平衡性指个体身心发展在不同阶段速度不同，存在发展关键期，教育需抓住关键期实施针对性培养。

5.下列属于内部学习动机的是（）

A.获得教师表扬B.追求考试高分C.对知识的兴趣D.获得物质奖励

答案：C

解析：内部动机源于个体内在需求，对知识的兴趣属于由自身认知需求引发的动机，其余选项均为外部动机。

6.遗忘曲线的提出者是（）

A.艾宾浩斯B.巴甫洛夫C.斯金纳D.桑代克

答案：A

解析：德国心理学家艾宾浩斯通过实验发现遗忘规律，提出遗忘曲线，揭示遗忘先快后慢的特点。

7.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）

A.尊重需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.自我实现需要

答案：D

解析：马斯洛将需要分为五个层次，依次为生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现，其中自我实现为最高层次。

8.班级管理中通过制定规章制度管理日常活动的方式属于（）

A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理

答案：B

解析：常规管理是指通过建立和执行班级规章制度来规范和管理班级日常事务的管理模式。

9.教育法规体系中具有最高法律效力的是（）

A.《教师法》B.《义务教育法》C.《教育法》D.《未成年人保护法》

答案：C

解析：《中华人民共和国教育法》是教育领域的基本法，在教育法规体系中具有最高法律效力，其余法律均依据其制定。

10.建构主义学习理论认为知识具有（）

A.客观性B.绝对性C.动态性D.权威性

答案：C

解析：建构主义主张知识并非绝对真理，而是个体在特定情境中通过互动建构的动态产物，具有动态性特征。

11.德育工作中运用“桃李不言，下自成蹊”的效应，体现的德育方法是（）

A.榜样示范法B.说服教育法C.情感陶冶法D.实际锻炼法

答案：A

解析：“桃李不言，下自成蹊”强调榜样的无声影响力，榜样示范法即通过榜样的言行引导学生品德发展。

12.学习策略中用于监控学习过程的策略属于（）

A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略

答案：B

解析：元认知策略包括计划、监控和调节策略，其中监控策略用于跟踪和评估学习过程与效果。

13.教育的社会属性不包括（）

A.永恒性B.历史性C.阶段性D.相对独立性

答案：C

解析：教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性，阶段性是个体身心发展的规律，而非教育的社会属性。

14.下列不属于课外校外活动特征的是（）

A.自愿性B.灵活性C.随意性D.自主性

答案：C

解析：课外校外活动具有自愿性、灵活性、自主性、实践性等特征，随意性不符合其组织规范要求。

15.教学原则中“不陵节而施”体现的是（）

A.启发性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.巩固性原则

答案：B

解析：“不陵节而施”指不超越学生的接受能力进行教学，体现了循序渐进的教学原则。

16.影响学习迁移的核心因素是（）

A.学习材料相似性B.原有认知结构C.学习心向D.教师指导

答案：B

解析：原有认知结构的概括水平、可利用性等是影响学习迁移的最核心因素，直接决定迁移的发生与效果。

17.班主任工作的中心任务是（）

A.组建班集体B.促进学生全面发展C.抓好班级纪律D.协调教育力量

答案：B

解析：班主任工作的根本任务是促进学生全面发展，组建班集体是其首要任务。