2025年大学《数理基础科学》专业题库—— 方差分析及显著性检验.docxVIP

2025年大学《数理基础科学》专业题库——方差分析及显著性检验

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.在单因素方差分析中，检验因素A对结果是否有显著影响，其原假设H0是（）。

A.各组均值均相等

B.至少存在两组均值不相等

C.因素A的效应为零

D.因素A对结果无影响

2.进行单因素方差分析时，要求观测值在各水平下是（）。

A.独立的

B.正态分布的

C.具有相同方差的

D.以上都是

3.在双因素方差分析（无重复）中，若要检验因素B的主效应，其F统计量是基于（）的比值。

A.因素B各水平均方与误差均方

B.因素A各水平均方与误差均方

C.误差均方与因素A各水平均方

D.总均方与误差均方

4.对于双因素方差分析（有重复），如果交互效应显著，意味着（）。

A.因素A的主效应必然显著

B.因素B的主效应必然显著

C.因素A和因素B的效应会相互抵消

D.因素A和因素B的效应没有单独表现出来

5.显著性检验中，犯第一类错误是指（）。

A.处理真实的差异，但未拒绝原假设

B.处理真实的差异，且拒绝了原假设

C.处理真实的差异，但拒绝了原假设

D.处理真实的差异，但接受了备择假设

6.设备A、B、C用于生产同一种零件，为检验三台设备的产量是否有显著差异，随机抽取一定时间，测得零件产量数据。应采用的方差分析方法是（）。

A.单因素方差分析

B.双因素无重复方差分析

C.双因素有重复方差分析

D.非参数检验

7.方差分析中，组内平方和（SSE）反映了（）。

A.各组样本均值与总体均值的差异

B.各组样本均值之间的差异

C.观测值在组内的随机波动程度

D.因素效应引起的差异

8.当样本量较小（如n30）且总体方差未知时，检验两个正态总体均值是否相等，通常采用（）。

A.Z检验

B.t检验

C.F检验

D.χ2检验

9.如果单因素方差分析的检验结果拒绝原假设，则进一步需要进行的分析是（）。

A.计算效应量

B.进行多重比较

C.检验方差齐性

D.增加样本量

10.方差分析的基本思想是（）。

A.将总变异分解为不同来源的变异

B.比较各组样本均值的大小

C.检验各组样本方差是否相等

D.利用样本信息推断总体参数

二、填空题（每空2分，共20分）

1.方差分析的核心是检验不同组别下样本均值的________是否一致。

2.进行方差分析前，通常需要检验数据是否满足________和________的前提条件。

3.在双因素方差分析（有重复）中，总平方和（SST）可以分解为________、________和________三部分。

4.显著性检验中，检验水准α表示犯第一类错误的概率，常见的α取值为________或________。

5.如果F检验的p值小于给定的检验水准α，则应________原假设。

6.方差分析中，用于衡量因素效应大小的统计量是________。

7.检验三个以上正态总体均值是否相等，应使用________分析方法。

8.在进行多重比较时，为了控制整体错误率，常采用________方法。

9.设总体X服从正态分布N(μ,σ2)，若检验H0:μ=μ0，当总体方差未知且样本量较小（n30）时，应使用________检验。

10.方差分析只能回答因素是否对结果有影响，但不能说明影响的大小，这需要通过________来衡量。

三、计算题（每题10分，共30分）

1.某教师想比较三种不同的教学方法（A,B,C）对学生的数学成绩是否有显著影响。随机抽取60名学生，平均分成3组，分别使用不同的教学方法教学一个学期后，测得学生的平均成绩（单位：分）如下：

方法A:78,82,79,80,81

方法B:85,87,86,84,88

方法C:80,81,79,82,80

（假设数据满足方差分析的前提条件）请完成以下分析：

(1)计算各组样本的均值和样本方差。

(2)计算总均值、总平方和、组间平方和、组内平方和。

(3)进行