2025公共基础知识（高等教育学 心理学）题库.docxVIP

2025公共基础知识（高等教育学?心理学）题库

考试时间：120分钟满分：100分

第一部分高等教育学（50分）

一、单项选择题（每题1分，共15分）

1.高等教育区别于基础教育的核心特点是（）

A.阶段性明确B.专业性突出C.强制性实施D.普及性较强

答案：B

解析：高等教育以培养专业人才为核心目标，专业性是其与基础教育最显著的区别，基础教育更侧重基础知识的普及与身心发展奠基。

2.主张“高等教育的价值在于促进个人自我实现”的理论属于（）

A.社会本位论B.个人本位论C.文化本位论D.实用本位论

答案：B

解析：个人本位论强调教育应满足个体发展需求，聚焦个人潜能发挥与自我实现，与社会本位论强调教育服务社会的核心观点形成对比。

3.下列属于高等教育功能论核心研究范畴的是（）

A.高等教育的起源B.高等教育的本质C.高等教育的社会作用D.高等教育的研究方法

答案：C

解析：高等教育功能论主要探讨高等教育对社会、个人等层面产生的作用与影响，而本质论聚焦其内在属性，研究方法则属于方法论范畴。

4.要素主义教育流派在高等教育中的核心主张是（）

A.强调学生自主选择学习内容B.重视学科基本结构的传授

C.主张教育适应社会快速变化D.突出实用技能的训练

答案：B

解析：要素主义强调人类文化的共同要素，在高等教育中体现为重视学科基本概念、原理等核心结构的系统传授。

5.高等教育质量评估的核心维度不包括（）

A.教学资源配置B.学生发展水平C.校园环境美观度D.科研创新能力

答案：C

解析：高等教育质量评估聚焦教育本质功能的实现，涵盖资源、学生发展、科研等核心领域，校园环境美观度属于附属条件而非核心维度。

6.知识经济时代高等教育的突出使命是（）

A.扩大招生规模B.培养创新人才C.传承传统文化D.规范教学管理

答案：B

解析：知识经济以科技创新为核心驱动力，高等教育作为人才培养主阵地，其核心使命是培育具备创新能力的高素质人才。

7.高等教育发展动力论中，认为“社会生产力发展是根本动力”的观点属于（）

A.内部动力说B.外部动力说C.综合动力说D.历史动力说

答案：B

解析：外部动力说强调教育系统外部的社会因素（如生产力、政治制度）对高等教育发展的推动作用，内部动力说则聚焦教育自身的矛盾运动。

8.下列不属于高等教育分类标准的是（）

A.办学层次B.学科门类C.学生性别D.办学体制

答案：C

解析：高等教育通常按层次（专科、本科、研究生）、学科（文、理、工等）、体制（公办、民办）等分类，学生性别不属于教育分类的学术标准。

9.高等教育学研究中，通过访谈收集数据的方法属于（）

A.文献综述法B.实证研究法C.比较研究法D.跨学科研究法

答案：B

解析：实证研究法通过直接收集实际数据（如访谈、问卷、实验）验证假设，文献综述法侧重已有资料的梳理，比较研究法聚焦不同体系的对比。

10.永恒主义教育流派认为高等教育应重点传授（）

A.实用职业技能B.永恒不变的真理C.最新科技知识D.多元文化内容

答案：B

解析：永恒主义主张教育的核心是传递人类永恒的文化经典与真理，认为这些内容超越时代局限，对个人发展至关重要。

11.高等教育结构中，“本科教育-研究生教育”的划分依据是（）

A.办学形式B.培养层次C.学科类别D.服务面向

答案：B

解析：高等教育按培养层次可分为专科（高等职业教育）、本科、研究生（硕士、博士）三个主要阶段，体现了人才培养的递进性。

12.下列属于高等教育政策核心内容的是（）

A.教学方法改革B.课程体系设计C.教育资源配置D.学生管理规范

答案：C

解析：高等教育政策主要涉及宏观层面的制度设计，如资源配置、招生制度、质量标准等，教学方法、课程设计属于微观教学实践范畴。

13.跨学科研究法在高等教育学中的应用体现为（）

A.仅采用教育学理论开展研究B.借鉴社会学、心理学等学科方法

C.聚焦单一学科的深度研究D.以历史文献为唯一研究依据

答案：B

解析：跨学科研究法强调突破单一学科局限，借鉴相关学科（如社会学、心理学、历史学）的理论与方法开展多角度研究。

14.高等教育国际化的核心表现是（）

A.扩大本土招生规模B.开展国际学术交流C.统一教学内容D.规范办学标准

答案：B

解析：高等教育国际化聚焦跨国界的教育合作与交流，包括国际学术会议、联合培养、海外研修等形式，而非本土规模的扩