2025-2026小学语文三年级上册《手术台就是阵地》简短教学设计（完整可打印）.pdfVIP

《手术台就是阵地》简短教学设计

一、教学目标

1.认读生字词，理解“镇定、争分夺秒”等词语，体会人物精神。

2.朗读课文，把握白求恩坚守手术台的事迹，理解“手术台就是阵地”的含义。

3.学习白求恩的国际主义精神，感悟责任担当。

二、重难点

重点：分析白求恩在危险环境中的表现，体会其精神。

难点：理解“手术台即阵地”的深层意义及国际主义精神。

三、教学流程

1.情境导入：

播放战争音频、图片，引出课题，提问“手术台为何是阵地？”

2.初读感知：

自由朗读，梳理事件（时间、地点、人物、事迹）。

简介白求恩，观看纪录片片段。

3.精读品析：

聚焦2-4段，分析环境危险与白求恩行为对比（镇定手术、拒绝撤离、争

分夺秒）。

角色扮演对话，体会人物坚定信念。

讨论“阵地”象征意义（救治即战斗，责任即使命）。

4.拓展升华：

联系现实：举例身边岗位上的“坚守者”（医生、消防员等）。

小练笔：写话赞美白求恩或身边榜样。

总结：平凡岗位的坚守即伟大。

四、作业

基础：抄写词语，完成练习。

拓展：查找“时代楷模”事迹，制作小报。

板书设计

手术台就是阵地

环境危险↑白求恩行动↓

弹落→爆炸→火扑镇定→拒绝→敏捷

精神：勇敢无私国际主义

五、反思：注重情境体验与文本研读结合，强化精神内化与生活联系。

说明：精简环节，聚焦核心问题，通过对比阅读、情境代入实现语言与育人目标

融合。