教学设计Unit 3 Our Hobbies Topic 2 Section B教学设计教学设计教学设计.docVIP

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仁爱英语八年级上册教学设计

Unit3OurHobbiesTopic2SectionB

【课标内容】

该话题是在第一个话题的基础上学习关于音乐的分类并介绍了部分乐器，音乐家的故事。本节课主要学习音乐的种类并谈论各自的音乐喜好，看法，关于音乐的见解，进一步学习了感叹句和更多关于音乐方面的知识（种类、特性及相关知识）。

【设计理念】

课前采用呈现图片freetalk的形式，谈论各自最喜爱的歌手，然后呈现音乐的类型，此活动充分激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，为开口说英语铺垫。在不同的音乐类型中插入具有代表性的背景音乐，非常直观的让学生感知了不同的音乐。对话学习及问题解决采取小组内合作学习，小组间竞争的模式组织课堂。鼓励学生踊跃开口说英语，小组内解决问题，小组间竞争得分。培养了学生的合作精神和竞争意识。

【教材分析】

本课时的主要活动为1a，1c和2。

本节课主要通过Jane和LiMing之间的对话配合相应的图片，引出跟音乐有关的单词和表达喜好及各自观点的句子。SectionB的内容是对SectionA的延伸，谈论的内容也从上个话题谈论歌手CelineDion的演唱会，扩展到介绍不同类型的音乐及各种音乐特点。音乐、明星的话题是学生们最感兴趣的话题之一。但是要学会用不同的方式表达喜欢不喜欢的话题也是有困难的，所以在设计这堂课的时候，应该紧抓学生的兴趣点，通过采访、问答、编对话、视频、声音等不同形式练习表达情感的句型。

【学情分析】

本班学生英语成绩较好，本篇1a对话和第2部分语篇篇幅较短，词汇量小，大部分学生理解起来没有困难。编对话难度也不大，所以采用小组合作的方式，多样化布置任务，让尽可能多的学参与进来。学生互帮互助，学习氛围较好。适当提高部分练习的难度，产生跳一跳摘个桃的效果，调动学生的积极性，发挥其潜能。

【教学目标】

Knowledgeaims：

1.能根据音标，正确朗读出单词表中的单词：folk,rock,classical,jazz等。

2.能在老师的引导下，读出重音、弱读及连读，并了解不同的读法可以表达不同的含义及情绪。

3.能正确拼读并运用单词表中的单词,如：folk,rock,classical,jazz,type,quickly等。

4.能掌握what,how引导的感叹句。

5.能谈论就某个观点表示同意或者不同意的话题。

Skillaims：

1.能听懂有关表达喜好和谈论音乐的简单对话和陈述。

2.能用感叹句正确地口头表达自己的情感。

3.能正确朗读课本的文本材料，能通过弱读或重音表达同一句子的不同意思。

4.能用感叹句正确地运用书面表达写出自己和他人的情感。

Emotionalaims：

通过对SectionB的学习，学生能感受到音乐带给大家的乐趣，生活应该是充满阳光和欢乐的，用积极的态度对待每一件事。

【重点难点】

Keypoints：

1.学习本课生词了解不同的音乐类型。

2.通过本课学习能够用感叹句表达自己的情感。

3.复习表示过去喜好的短语usedtodosth.，和表示现在喜欢的单词及短语。

4./e//I//?/的读音及区分。

Difficultpoints：

1.能够正确使用感叹句表达自己的情感。

2.表示喜欢和不喜欢的功能句的表达。

【教学策略】

1.通过句子的重音，突出自己所要表达的意思，可以帮助你说一口地道的英语。

2.课前收集不同类型的音乐不但可以帮助你更快、更好地掌握课文大意，还能帮助你了解不同的文化。

【课时安排】

1课时

【教学媒体】

幻灯片，海报，歌曲

【教学过程】

Stage1Gettingstudentsreadyforlearning

设计目的：

该部分的热身活动要有明确的目标，不要过分程序化，否则会降低学生的学习兴趣。

教学活动：

1.师生间常规问候;

2.学生在课堂上进行tonguetwister练习:

Canyoucanacanasacannercancanacan?

Stage2Revision

设计目的：

复习喜欢和不喜欢的表达，使用多样化的语言表达对自己偶像的喜爱，为学生进入本节课的英语学习作铺垫，同时引入本节课的话题。

教学活动：

1.以小组为单位，组内分享各自的偶像，并陈述原因。

2.学生两人一组表演对话。如：

A:Hello,Mingming.Whoisyourfavoritesinger?

B:Iamfondof/like/love